品德《我發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計模板

　　教學(xué)目標

　　1、通過各種活動讓學(xué)生了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。

　　教學(xué)重難點

　　對各種自然現(xiàn)象或生活的問題有探究的興趣。

　　教學(xué)時間

　　二課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時、多有趣的現(xiàn)象

　　課前體驗，初步感悟。

　　課前，布置學(xué)生在課外搜集科學(xué)家的故事及學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象并查找有關(guān)資料，以便在課堂上進行交流；也可把自己搜集到的資料和老師、同學(xué)、家長、長輩等交流，通過一系列的體驗活動讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)知識。

　　課中體驗，深化感悟。

　　（一）引入話題，喚醒生活。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？下面老師給大家播一首歌。

　　播放《天地之間》這首兒童歌曲。學(xué)生如果會唱，讓學(xué)生跟著錄音一起唱，如果不會唱可讓學(xué)生認真聽。唱完后（聽后）可問學(xué)生：你從這首歌中了解些什么？你想說什么？（可以讓學(xué)生討論交流后再說）

　　師提問：歌曲中唱到：“天地之間萬事萬物多么神奇，誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，誰就變得聰明無比。”你想不想變得聰明無比呀？其實呀，你如果想變得聰明，就要在平時對周圍的事物多留神觀察，通過觀察去發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象開始的。你如果能夠從現(xiàn)在起就堅持這樣做，說不定你以后也能成為一名科學(xué)家呢！

　　2、《世界著名科學(xué)家的故事》。

　　引導(dǎo)學(xué)生看課P33插圖及文字。

　　提問：世界上還有許許多多這樣偉大的科學(xué)家，你知道他們的故事嗎？誰能說一說？如果學(xué)生說不出，教師可簡單講一講這幾位科學(xué)的故事。

　　師小結(jié)：牛頓、瓦特、張衡之所以能成為偉大的科學(xué)家，就是因為他們平時愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)。

　　（二）合作學(xué)習，體驗生活。

　　活動一：游戲《找不同》。

　　教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示圖片。

　　1．教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。

　　2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。

　　師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。

　　3．教師總結(jié)：仔細觀察很重要。

　　活動二：多有趣的現(xiàn)象

　　1、提問：你見過知了嗎？知了會叫，你知道知了是靠什么發(fā)聲的嗎？你是怎么知道的？

　　2、還有誰知道有關(guān)知了的秘密？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法，給學(xué)生一個充分展示自己的機會）

　　3、你還知道哪些動物是這樣唱歌的呢？

　　4、你還知道哪些動物是用其他方式唱歌的呢？

　　5、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？跟大家說說吧！

　　（讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后再在班內(nèi)交流。讓學(xué)生把課前搜集的有關(guān)小資料充分交流。）

　　6、教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少，這說明大家都是留心觀察、認真研究的好孩子。希望大家今后能堅持做下去。那我們來看我們的課本中的小朋友是怎么觀察研究的呢？（引導(dǎo)學(xué)生看課本P34插圖及文字）然后說一說。

　　活動三：看云識天氣。

　　1、師提問：一位小朋友的奶奶看到天上有烏云，雖然天沒有下雨，可她還是把衣架上的晾曬的衣服收起來了，她怎么知道天要下雨了呢？（讓學(xué)生展開討論，然后在班內(nèi)交流）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看課本P35插圖及文字，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀氣象諺語。

　　3、天上的云能告訴我們什么呢？（讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后再在全班交流）

　　（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。

　　1、通過交流老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少，下面就讓同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來或畫下來吧！（讓學(xué)生完成P35作品框）

　　2、成果展示：

　　讓學(xué)生展示作品框。（讓學(xué)生讀一讀自己的發(fā)現(xiàn)）

　　3、生活中處處有科學(xué)，很多科學(xué)常識就蘊藏在這看似很普通很平常的小事里，只要你是個有心人，科學(xué)就在我們身邊。

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

　　1、課外搜集一些民間諺語，課后相互交流；

　　2、繼續(xù)搜集資料，隨時把一些有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　第二課時、哪里有科學(xué)

　　一、課前體驗，初步感悟。

　　課前，讓學(xué)生把一些有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來，讓他們初步了解，一些很小的事情里面也有科學(xué)，很多科學(xué)常識就蘊藏在這看似普通極平常的小事情里。從而明白生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。

　　二、課中體驗，深化感悟。

　　（一）引入話題，喚醒生活。

　　1、教師：（看圖：聽到鬧鐘起床、吃媽媽煮的雞蛋等）我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？

　　2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。

　�。ǘ�）、合作學(xué)習，體驗生活。

　　活動一：科學(xué)小發(fā)現(xiàn)。

　　1、說說平時生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　�。▎栴}可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談?wù)勛约旱南敕�。�?/p>

　　2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。

　　3、交流討論。

　　4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識。

　　活動二：學(xué)做科學(xué)小博士。

　　1、我解決過的問題，例如：

　　跳繩用的繩子太輕、桌凳移動時響聲太大。

　　教室里掃地后塵灰飛揚。

　　……

　　2、我的問題卡：

　�。�1）小組交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。

　�。�2）填問題卡片。

　　（3）匯報交流：

　　介紹本組發(fā)現(xiàn)的問題。

　�。ㄈ�）深化感悟，引導(dǎo)生活。

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