說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話教學(xué)反思

　　1．注意學(xué)生與文本的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程中教師是導(dǎo)演，作示范，提話題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，大膽與作者爭(zhēng)論，再靜下心來(lái)想想作者偏執(zhí)中的個(gè)性和思想，從而理解文本，發(fā)展張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

　　2．采用多種活動(dòng)方式，創(chuàng)造民主的課堂氛圍。學(xué)生在課堂中不再只是接受文中寫的，接受教師講的知識(shí)的一個(gè)容器，而是可以發(fā)展一個(gè)有靈活的大腦的人。課中讓他們比較、歸納、提煉，篩選、品析，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)自由活動(dòng)空間，如辯論的設(shè)置，或加“山”的優(yōu)勢(shì)、或加“山”的古詩(shī)詞，讓課堂高潮迭起，學(xué)生比作者更“孩子氣”，既愛(ài)海更愛(ài)山了。同時(shí)體現(xiàn)了“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。學(xué)生在黑板上寫山與海的對(duì)比也很踴躍，展示了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

　　3．散文教學(xué)離不開(kāi)朗讀，在第一節(jié)課中，教師配音范讀，學(xué)生回味；再讓學(xué)生仿讀，重點(diǎn)地方讓學(xué)生體會(huì)，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。如男女生分角色朗讀，文中描述山和海的句子，讀出海的陽(yáng)剛之氣和山的秀麗溫婉的特點(diǎn)。

　　4．在教授課文中，我同時(shí)注意讀寫結(jié)合，積累和發(fā)展課堂中的智慧之光，課內(nèi)外結(jié)合，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

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