幼兒繪畫觀察記錄

　　觀察幼兒的行為，可以反映一些幼兒的心理問題，下面是幼兒繪畫觀察記錄，歡迎參考！

　　中班幼兒觀察記錄：繪畫個案行為觀察

　　觀察情況記錄

　　場景一:在區(qū)域活動美術區(qū)開展的線描畫“百花園”活動中。 我先給小朋友展示了四幅不同形狀不同姿態(tài)的“花朵”線描畫范畫激發(fā)幼兒繪畫興趣,然后讓小朋友說說范畫中裝飾花朵時所用到的點、線、面以及花朵的繪畫方法。在讓小朋友說說還可以用哪些點、線、面裝飾花朵時,我發(fā)現(xiàn)一向保持沉默的晨晨小朋友也舉起了小手。于是,我抓住機遇請他來回答。雖然他的回答與前一位小朋友類似,但是我還是及時表揚了他。在繪畫時,他好像還是沉浸在剛才的喜悅中,用了許多他剛才說到的線條裝飾起了花朵。我及時引導,在我的引導下他用小點裝飾了花蕊,用螺旋線、相連弧線、鋸齒線、圓形等裝飾了花瓣,用粗細不同的直線裝飾了葉子。

　　場景二:在美術活動線描畫“美麗的毛衣”活動中,我先引導幼兒在已有的.經(jīng)驗上進一步認識凹凸線和十字點然后指導他們大膽運用點、線、面有規(guī)律并對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發(fā)現(xiàn)晨晨能運用以前學過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學到的十字點進行裝飾毛衣,只是線條分割的時候沒有掌握好距離,疏密方面略顯欠缺。于是,我走過去及時表揚了他,并告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條,兩根線條之間的距離要掌握好,他笑著點點頭。但當我問他知道自己所用的線條名稱時,他搖搖頭。

　　分析與措施分析:

　　算算時間,重點關注晨晨已經(jīng)第四個月了,除了偶爾還要手把手的指導他繪畫,現(xiàn)在他已經(jīng)能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:

　　1.手眼能力較差,特別是對于圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。

　　2.想象力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經(jīng)驗。對于自主搭配方面的`能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。

　　措施:

　　1. 多花時間給他欣賞一些線描畫范例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。

　　2.在調(diào)動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如(1)利用區(qū)域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習并掌握各種點、線、面的畫法。(2)提供各種范畫,引導其發(fā)現(xiàn)教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。

　　3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續(xù)練習。

　　4.在以后活動中要鼓勵他多練習,對于他的進步要及時表揚,調(diào)動他參與活動的積極性。

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