讀讀詞語識(shí)漢字的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)語、漢、菊等9個(gè)生字，會(huì)寫語、茶等3個(gè)字及以下詞語：山茶花、卷心菜。

　　2.會(huì)寫字。能夠姿勢正確地書寫，并能把字寫得正確規(guī)范。

　　3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生課外自主識(shí)字的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在自主、合作、 探究、游戲中認(rèn)識(shí)生字，書寫生字，鞏固生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、字卡、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，你們看，這是什么地方?(課件：北京植物園外景圖)植物園的園長給我們寄來了什么?(課件：邀請(qǐng)信圖)邀請(qǐng)我們一起參觀一個(gè)新型的植物園，你們想去嗎?現(xiàn)在，咱們就一起參觀吧!

　　二、第一部分的學(xué)習(xí)

　　1.老師先帶你們到花園里去看一看，如果知道它們叫什么名字，就大聲地說出來。(課件：荷花、菊花、山茶花的彩圖)

　　2.再看看我們又來到什么地方?(課件：草莓、菠蘿、紫葡萄的彩圖)

　　3.我們?cè)俚绞卟藞@里去瞧一瞧。(課件：蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角的彩圖)

　　4.看來，這個(gè)植物園里的鮮花、水果和蔬菜真不少。有的你們能說出它們的名字，真了不起!有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦?今天，我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字二讀讀詞語識(shí)漢字，大家就知道了。(出示課題)

　　5.課題里有一個(gè)生字，是要求會(huì)寫的，誰說說這個(gè)字(在語字下點(diǎn)紅點(diǎn)，加拼音)你怎么記?還能組成什么詞?

　　生：我用加一加的方法，言字旁加五再加口就是語。

　　生：我用猜一猜的方法，五口人說話就是語。

　　師：對(duì)，誰能用語組詞?

　　生：語言。

　　生：英語。

　　6.這課書的詞語比較多，請(qǐng)你們先自學(xué)前4行的詞語。

　　要求：

　　(1)先借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(3)最后試著不看拼音讀讀詞語。

　　(學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師將生詞卡隨意貼在黑板上，然后指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué))

　　(小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，師巡視指導(dǎo))

　　師：哪個(gè)小組想讀給大家聽?

　　(師利用卡片檢查2個(gè)小組)

　　師：同學(xué)們都很想讀，大家一起讀!

　　(生齊讀)

　　師：你認(rèn)為哪個(gè)詞最難讀?

　　生：我認(rèn)為紫葡萄這個(gè)詞最難讀。

　　師：(貼詞語：紫葡萄)你真棒，這么難讀的詞也會(huì)讀了，請(qǐng)你帶讀。

　　(生帶讀)

　　師：誰會(huì)讀了?

　　(指幾生讀、小組讀、齊讀)

　　師：讀得真好。你看，萄可真調(diào)皮，a頭上的帽了摘掉了，變成了輕聲。請(qǐng)你再讀讀課文，把這些調(diào)皮的詞語找出來。

　　(生邊讀邊畫)

　　師：誰找到了?

　　生：茄子葫蘆蘑菇

　　(師依次貼出詞語)

　　師：同學(xué)們真厲害。誰來領(lǐng)大家讀這些詞?

　　(教師指一生領(lǐng)讀)

　　師：你還認(rèn)為哪個(gè)詞最容易讀錯(cuò)?

　　生：我認(rèn)為卷心菜最容易讀錯(cuò)，因?yàn)榫磉�有一種讀音是juàn。(師貼詞語：卷心菜)

　　師：謝謝你的提醒，你來當(dāng)當(dāng)小老師。

　　(生跟讀)

　　師：誰也會(huì)讀了?

　　(指幾生讀、小組讀)

　　師：你能用卷(juàn)組詞嗎?

　　生：試卷。

　　師：這么難讀的詞都讀準(zhǔn)了。這些詞你會(huì)讀嗎?

　　(師逐一出示詞卡，生讀，師相應(yīng)貼：荷花菊花山茶花草莓蓮藕青豆角)

　　師：開火車比賽，好不好?

　　生：好!

　　(學(xué)生一個(gè)緊接一個(gè)地讀出詞語)

　　師：火車到站了，我們來幫這些詞語找找朋友。(指4生上臺(tái)，每生拿3張圖片)

　　比一比，哪個(gè)同學(xué)最快找到朋友?

　　(臺(tái)下學(xué)生唱《找朋友》，4生爭著貼圖片。)

　　(獎(jiǎng)勵(lì)最快找到朋友的學(xué)生)

　　師：請(qǐng)大家讀讀這些朋友的名字，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(生自由讀詞語)

　　生：我發(fā)現(xiàn)荷花、菊花、山茶花是寫花的詞語;草莓、菠蘿、紫葡萄是寫水果的詞語;蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角是寫蔬菜的詞語。

　　師：對(duì)，我們可以把這些詞語分成花卉、水果和蔬菜這3類。你喜歡哪類就讀哪類詞語給同桌聽。

　　師：在字形方面，還有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　生：我發(fā)現(xiàn)很多字都帶有草字頭。

　　師：你觀察得真仔細(xì)。在今天學(xué)的9個(gè)生字中，就有6個(gè)帶有草字頭。(屏幕出示：菊茶菠蘿葡萄，草字頭的字變紅色)齊讀這7個(gè)字，邊讀邊想：它們有什么特點(diǎn)?

　　(生齊讀)

　　生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都和花草有關(guān)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)菠和蓮的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。

　　生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都是上下結(jié)構(gòu)。

　　師：會(huì)讀了，你用什么好辦法記住了哪個(gè)字?

　　生：我用熟字加偏旁的方法，連忙的連加上草字頭就是蓮。

　　生：我也是用熟字加偏旁的方法，波浪的波加上草字頭就是菠蘿的菠。

　　生：我用猜一猜的方法，一個(gè)人戴著草帽坐在有樹根的木頭上，就是茶。

　　生：我用減一減的方法，圓圈的圈減去口就是卷。

　　師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋�？矗�星星對(duì)你滿意地笑了。(出示9顆星星圖片)每顆星星后背都有一個(gè)生字，你讀對(duì)了，就把它帶回家。誰想摘?

　　(學(xué)生興趣盎然，指9生上臺(tái)做摘星星游戲。)

　　師：星星回家了，現(xiàn)在我們來寫寫字吧!(屏幕出示：語茶卷)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)?

　　生：我認(rèn)為卷最難寫。

　　師：誰來說說該怎樣寫才好看?

　　生：上面部分的撇捺要伸展一些。

　　生：撇要從豎中線起筆。

　　生：我認(rèn)為茶最容易寫錯(cuò)。

　　師：你給大家提個(gè)醒。

　　生：不要把茶的下面寫成木，它是木它是木字帶鉤的。

　　生：還要把草字頭寫得小一點(diǎn)，下面寫得稍大一些。

　　生：中間的人撇捺要伸展。

　　師：觀察真仔細(xì)。我們一起來寫寫這兩個(gè)字。

　　(生書空，師范寫)(學(xué)生寫字，教師巡視。)

　　7.這些詞語你們都認(rèn)識(shí)了，離開詞的單個(gè)字你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示卡片認(rèn)字)。

　　8.把這些字放在句子里，你們還能認(rèn)識(shí)嗎?(課件依次出現(xiàn)，并配上插圖幫助理解句子的意思)。

　　我愛吃花卷兒。

　　荷花的種子叫蓮子，可以吃。

　　媽媽買來了藕和菠菜。

　　我給爸爸端來一杯茶水。

　　三、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們一起參觀了花園、水果園和蔬菜園，認(rèn)識(shí)了這么多的植物，會(huì)讀了這么多的詞語，真是增長了不少的知識(shí)。請(qǐng)你課后留心觀察生活，去收集更多有關(guān)植物的.