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經(jīng)典家教格言歸納
一個(gè)家,如果沒有飯香,就像森林缺少了土地;一個(gè)家,如果沒有書香,就像森林缺少了鳥兒;一個(gè)家,如果沒有心香,就像森林缺少了陽光。
只要家長善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
家庭教育的任務(wù),首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。
世界上還有一種精神的力量強(qiáng)大美好,能戰(zhàn)勝一切,那就是中外名著!世界名著用美好高尚的情感雕琢著孩子的心靈,使孩子一生受益無窮!
父母一定要舍得花錢給孩子訂好報(bào)買好書,讓孩子從小和好書好報(bào)好影片交朋友,用先進(jìn)文化滋養(yǎng)孩子的心靈。
在幫助孩子克服缺點(diǎn)的時(shí)候,要像吃藥一樣,哄勸、甚至強(qiáng)迫;對待游戲活動,像吃糖一樣,要使他有所節(jié)制;對待學(xué)習(xí),要像吃飯一樣,即是需要又是任務(wù);對于課余的安排,要是他像洗臉?biāo)⒀酪粯,形成?xí)慣,持之以恒。
從 7 歲到 14 歲,這是孩子智力發(fā)展的有又一個(gè)高潮期,忽視對其綜合素質(zhì)的開發(fā)和教育,便失去了素質(zhì)教育的有又一個(gè)“黃金期”,培養(yǎng)出的孩子很可能是個(gè)“半成品”。
現(xiàn)在的孩子們,除了少數(shù)特殊情形的孩子,智力水平相差并不太大。但是,為什么他們的學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)出差異呢?很重要的原因是各人的非智力因素所起的作用不同。
自覺,對于兒童的成長和智力發(fā)展的作用很大。少年大學(xué)生并不神秘,其原因就在于同齡的孩子還在玩耍、消磨時(shí)間時(shí),他們已經(jīng)自覺地去學(xué)習(xí)文化知識了。
“養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣,是一種對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在一定的時(shí)間起床,是對意志的最根本的訓(xùn)練,它可以改掉在被窩里幻想的習(xí)慣。吃飯的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)入座,是對母親、對家庭和其他人的一種尊重,也是一種自尊的態(tài)度。在所有的事情上嚴(yán)守時(shí)間,那就等于維護(hù)了父母的威信,遵守了法律!瘪R卡連柯
每一個(gè)愛孩子的父母,都會愛惜孩子的時(shí)間;每一個(gè)有責(zé)任感的父母,都會從小對孩子進(jìn)行嚴(yán)守時(shí)間的訓(xùn)練。
過分的關(guān)心溺愛,實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子從小只會享受,不知奉獻(xiàn);心中只有自己,沒有他人;情感世界中只關(guān)注自己,不知體會別人。
今天讓孩子多受挫折,為的是讓他將來少受挫折。
如果您想培養(yǎng)一個(gè)‘無賴’,那就盡情地去‘放縱’他、‘遷就’他;如果您想培養(yǎng)一個(gè)很‘棒’的孩子,那么面對孩子起初的不合理要求,您就要堅(jiān)持用愛的原則、愛的理由拒絕他。愛孩子要有原則,遷就孩子不是真正的愛,而是害。
孩子身上表現(xiàn)出來的一些個(gè)性品質(zhì),總能從家長身上找到根源,無論是勤奮、寬容、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì),還是懶散、自私、不負(fù)責(zé)任的不良品格,都不是孩子本身所固有的。
榜樣的力量是無窮的。孩子最近距離、最直接的榜樣就是父母,孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、美德是父母給的;同樣,孩子身上的一些不良習(xí)慣父母也難辭其咎。
父母的品質(zhì)決定著孩子的未來。要想管好孩子,首先管好自己,否則一不小心就會把自己的缺點(diǎn)“遺傳”給孩子。
賞識不僅僅是表揚(yáng)加鼓勵,賞識是藏在心里的一種由內(nèi)而外的愛。賞識是孩子遭遇困難時(shí)的一種鼓勵,是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的一種寬容,是風(fēng)平浪靜日子里的一種揚(yáng)帆開進(jìn)的小舟。當(dāng)我們學(xué)會去賞識孩子時(shí),教育也就成功了。
孩子看不見天使模樣,但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
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