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音樂期末考試質(zhì)量分析

時間：2023-03-04 23:35:09 音樂我要投稿

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音樂期末考試質(zhì)量分析

　　作為一名音樂老師該怎樣寫好期末考試的分析了？需要注重寫那幾個方面了？下面我們一起來閱讀音樂期末考試質(zhì)量分析范文，希望對你的書寫有所幫助。

音樂期末考試質(zhì)量分析

　　一、班級整體情況

　　二年級有四個教學班，二（1）班有50名學生，二（2）班有49名學生，二（3）有52名學生，二（4）班有48名學生。對于二年級的孩子來說，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。因此依然需要繼續(xù)建立課堂常規(guī)。上課紀律有點吵鬧，因為才進小學不久，有人為因素也有環(huán)境因素。還有少數(shù)小朋友唱歌時五音不全，模仿能力又比較差，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

　　二、主要問題：

　　歌唱方面：

　　1.起歌的時候調(diào)拿不準，影響后面的演唱。

　　2.不會根據(jù)自己的聲音特點來選擇合適的'歌演唱。

　　創(chuàng)編律動:

　　1.每個班級的學習興趣不同，學習效果有差別。

　　2.班內(nèi)學生兩級分化差別較大。

　　原因分析：

　　1.歌唱方面: 雖然我每節(jié)課都讓學生多聽多唱，可是仍然有學生跑調(diào)，有的是天生五音不全，有的是個別音跑調(diào)，跟著大家能唱準，但自己唱就會跑調(diào)。

　　2.創(chuàng)編律動：創(chuàng)編律動最大原因是：有些學生對舞蹈是完全不感興趣，動作不到位，也不想動，不過是個別，極少。

　　改進措施：

　　1．面向全體學生，關(guān)注后進生，多鼓勵少批評，幫助后進生體驗學習的快樂，享受成功的喜悅。