《古詩兩首》教學(xué)反思怎么寫

　　我喜歡和孩子一起學(xué)習(xí)古詩，因為古詩文字精練，內(nèi)容豐富，給人以時間和空間上的廣闊想象力，今天學(xué)習(xí)了《古詩兩首》，反思如下：

　　優(yōu)點：

　　1、在學(xué)習(xí)古詩之前，通過復(fù)習(xí)楊萬里的《小池》從而再次認識楊萬里這位詩人，導(dǎo)入《宿新市徐公店店》的學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)背誦春、夏秋、冬的古詩，導(dǎo)入《草》的學(xué)習(xí)。注重了新舊知識之間的聯(lián)系。

　　2、讓孩子們提前通過手里的古詩文的書進行預(yù)習(xí)，對古詩有了一定的理解基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)古詩方法的指導(dǎo)，讓孩子們知道以后看到一首沒學(xué)過的古詩，知道通過哪些步驟和方法進行學(xué)習(xí)。

　　3、讓孩子們在課堂上當小老師。兩首詩的學(xué)習(xí)，我?guī)缀鯖]有講解，而是讓孩子們先提問，然后由同學(xué)們來解答其他同學(xué)的疑問，讓他們來給同學(xué)們講解古詩的意思，而我，站在講臺旁邊，充當一下主持人，對孩子們的表現(xiàn)給予必要的點評而已。以后在課堂上，我會把更多的時間給同學(xué)們，老師講的時間盡量少些，讓孩子們得到更多的鍛煉。

　　存在問題及改正方法：

　　1、學(xué)習(xí)之前我讓孩子們通過手里的古詩文的書進行預(yù)習(xí)，但是沒有讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)和其他方法來預(yù)習(xí)，孩子手里的古詩文的書只有《草》這首詩，沒有另外一首古詩的資料，因此一部分孩子就沒有通過其他途徑來預(yù)習(xí)第二首詩歌。所以以后在預(yù)習(xí)的時候，要讓孩子們養(yǎng)成多種搜集資料的方法，并且要對自己搜集的資料進行簡單的記錄，這樣才更有效果。

　　2、因為時間的關(guān)系，相關(guān)的描寫春天的古詩沒有了解和朗讀，以后在學(xué)習(xí)這樣的古詩的時候，我要多搜集相關(guān)的古詩，擴大孩子的知識面。比如學(xué)習(xí)秋天的古詩，就找一些相關(guān)的描寫秋天的古詩讓孩子們多讀一讀，描寫梅花的古詩，就要讓孩子們讀一讀其他詩人描寫梅花的古詩。

　　3、古詩重點字詞和詩意的理解，對部分后進生關(guān)注不夠，把機會給優(yōu)秀的學(xué)生更多，以后要注意多讓后進的學(xué)生說說，如果他們都理解了，其他孩子在理解上就沒有什么問題了

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