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關于高職國際貿(mào)易實踐教學論文
一、引言
企業(yè)找不到懂業(yè)務、滿足國際貿(mào)易相關崗位需要的理想人才；另一方面，大量國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生因普遍缺乏實際操作能力而找不到專業(yè)對口的工作。在這樣的環(huán)境下，抓緊抓好實踐教學環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，將成為提高高職人才培養(yǎng)質量的關鍵。本文結合筆者多年的國際貿(mào)易教學實踐與調研情況，對國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了幾點對策建議。
二、國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析
國際貿(mào)易專業(yè)是一個應用性較強的專業(yè)，它涉及國際市場營銷、國際貿(mào)易法律與慣例、國際支付與結算、國際市場營銷、國際商務溝通與談判、國際貨物運輸與保險等各領域的知識和技能的運用，其專門人才的培養(yǎng)主要是通過理論教學和實踐教學來實現(xiàn)的。國際貿(mào)易專業(yè)的理論教學主要解決國際貿(mào)易相關的基本概念、基本原理以及有關慣例、規(guī)則和規(guī)律的問題。而實踐教學主要培養(yǎng)具備從事國際貿(mào)易相關崗位工作的基本技能。目前雖然一些高職院校為適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，在國際貿(mào)易實踐教學方面作了不少的改進，但要面對當前知識經(jīng)濟、新型工業(yè)化道路對國際貿(mào)易專業(yè)知識技能的要求，仍然存在不少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）對實踐教學的重視不夠
雖然目前高職院校都已經(jīng)認識到實踐教學的重要性，在國際貿(mào)易專業(yè)教學計劃中實踐性教學環(huán)節(jié)的比重有所增加，但還是普遍偏低。在實踐課程的教學過程中，教師不愿在實踐教學方案的設計上下工夫、花時間，往往喜歡多講理論，忽視學生的動手能力，有的用課堂習題、課堂討論代替實訓，還有的用作業(yè)代替實踐，沒有系統(tǒng)按照國際貿(mào)易的實訓要求組織實踐教學，因而學生對國際貿(mào)易相關崗位和技能缺乏感性的認識與把握。
�。ǘ﹪H貿(mào)易實踐性教學環(huán)節(jié)無法落實
要使國際貿(mào)易專業(yè)的學生做到理論與實踐結合，就必須建立良好的校內(nèi)外實訓、實習基地。一些高職院校在國際貿(mào)易實訓基地建設上雖然也投入了一定的財力，新建了實訓室，購買了相關的一些實訓軟件，但可能存在軟件仿真性不強、內(nèi)容不夠全面、不能及時升級等問題，使實驗實訓效果大打折扣。另外，學生到校外學習的效果也不理想。一方面，學生去實習可能涉及外貿(mào)企業(yè)的客戶資源、產(chǎn)品底價等商業(yè)機密，很多企業(yè)不愿意接受學生實習；另一方面，國際貿(mào)易涉及時間較長，學生很難在實習期間目睹一項完整的交易，并在短期內(nèi)對相應崗位的職責和技能有充分了解和把握。另外，學校、指導老師、企業(yè)對學生的管理職責缺乏明確的制度安排，從而使得實踐教學無法落實。
�。ㄈ┙虒W師資實踐經(jīng)驗不足
當前高職院校中從事國際貿(mào)易專業(yè)一線教學的多數(shù)教師均是碩士、博士畢業(yè)后直接走上教學崗位的，其中大多數(shù)教師缺乏行業(yè)背景和企業(yè)經(jīng)歷，沒有培養(yǎng)學生國際貿(mào)易職業(yè)素養(yǎng)的意識，對學生的實踐指導只停留在理論層面，這就必然制約著實踐教學的開展，影響教學質量的提高。雖然有些高職院校也聘請了外貿(mào)業(yè)內(nèi)人士擔任國際貿(mào)易專業(yè)相關實踐課程的兼職教師，但對于這些兼職教師來說，授課只是他們的副業(yè)，其流動性強、責任心差等也影響到實踐教學的質量。
（四）實踐技能課程安排不系統(tǒng)且質量不高
通常來講，國際貿(mào)易專業(yè)的實踐技能課程包括：計算機基礎與應用、國際貿(mào)易模擬實訓、外貿(mào)單證實訓、報關與報關模擬實訓、國際營銷模擬實訓、國際商務函電模擬實訓、外貿(mào)口語實訓、國際商務禮儀與談判實訓、國際貨運代理實訓、畢業(yè)頂崗實習與畢業(yè)論文等。這些課程可以讓學生熟悉國際貿(mào)易相關業(yè)務流程，體會國際貿(mào)易不同崗位的工作職責和技能要求，但是在實際執(zhí)行中，往往不系統(tǒng)，未按計劃落實。部分高職院校雖然實施了這些實踐技能課程，但很多也沒有達到要求，使實踐技能課程流于形式。上述這些問題的存在，反映出高職國際貿(mào)易實踐教學與國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及實際國際貿(mào)易工作需要的不相適應性，影響了學生職業(yè)技能的發(fā)展和教學質量的提高。因此，必須變革與創(chuàng)新國際貿(mào)易專業(yè)的實踐教學。
三、改革國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的對策
（一）增加實踐教學內(nèi)容
在校外實踐方面，高職院校應增加認知實習課程。實習時間安排在每個寒暑假，通過組織參觀、市場調研、見習體驗等方式使學生熟悉真實的外貿(mào)業(yè)務工作環(huán)境，并接觸某個具體的行業(yè)，初步積累必要的產(chǎn)品知識。當學生畢業(yè)從事相關外貿(mào)工作時，就能迅速上手，實現(xiàn)學生與職業(yè)崗位的“無縫對接”。在課程實訓方面，一般高職院�，F(xiàn)有的國際貿(mào)易實務、外貿(mào)單證實務、報關實務、國際營銷學、國際商務函電、外貿(mào)口語、國際商務談判、國際貨運代理等核心課程往往相對應地開設了實訓課程，其體現(xiàn)為對學生某個單項職業(yè)能力的訓練。筆者認為，應增加國際貿(mào)易綜合業(yè)務實訓。這有利于學生綜合各單科知識并運用于工作實踐中，提高解決實際問題的能力。在該實訓中，實訓指導教師須為學生設計情境，以具體某個商品的進出口貿(mào)易業(yè)務活動為背景，讓學生分別擔任外貿(mào)業(yè)務員、單證員、跟單員、報關員、報檢員、貨代員等不同的國際貿(mào)易崗位角色，完成市場營銷、交易磋商、合同簽訂、單證制作、訂單跟進、報關報檢、裝運保險等業(yè)務工作，提高其綜合分析問題、解決問題的能力。
（二）建設一支高水平的指導實踐教學的師資隊伍
高素質、高技能的師資隊伍是實踐教學的先決條件。國際貿(mào)易專業(yè)教師不僅要有較高的理論水平，而且更要具備國際貿(mào)易業(yè)務的實踐能力。要使教師達到相關的要求，必須通過一定的渠道或途徑加強培養(yǎng)，使之更符合國際貿(mào)易實踐教學的需要。例如，根據(jù)需要脫產(chǎn)或利用假期選送教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)國際貿(mào)易業(yè)務的處理，為教學準備實際案例資料，提高自身分析問題、解決問題的能力。此外，職業(yè)院�？梢云刚埣榷碚撚钟休^強實際操作能力的外貿(mào)行業(yè)資深人士擔任兼職教師，同時要求沒有實踐經(jīng)驗的教師（特別是年輕教師）作為他們的助手，配合他們指導學生，提升自己的實踐能力。為了確保專業(yè)教師隊伍的教學質量，應逐步建立“雙師型”教師的資格認證體系，重視教師的工作學習經(jīng)歷和職業(yè)素質的培養(yǎng)，真正建立一支高水平的教師隊伍。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境
穩(wěn)定的實踐場所是國際貿(mào)易實踐教學的重要基礎和保證。從目前而言，采取校外實踐基地和校內(nèi)實訓場所相結合的方法最為適宜。一方面，職業(yè)院校要與國際貿(mào)易相關企業(yè)簽訂學生實習的合同，從制度上保證校外實踐基地的穩(wěn)定。同時，要制定學生實踐環(huán)節(jié)的反饋表，在實習過程中，由實習基地定期通過反饋表向學校反映學生的實習情況，以保證學生的實習質量。另一方面，在校內(nèi)通過建立現(xiàn)代化國際貿(mào)易模擬實訓室，可以讓學生置身于仿真的國際貿(mào)易環(huán)境中，掌握各項業(yè)務流程和理論知識，既避免了教學與實踐工作的脫節(jié)，也有利于深化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，職業(yè)院校必須投入一定資金加強國際貿(mào)易教學軟硬件建設，為培養(yǎng)高技能國際貿(mào)易人才提供一個良好的實踐場所。
（四）切實提高實踐技能課程質量
高職院校要建立全面的實踐教學管理和教學質量保障體系，包括制定相關規(guī)章制度、加強實踐教學質量監(jiān)控、完善考核評價體系等多個方面。按實踐技能課程體系內(nèi)容，按時、按質、按量落到實處，要做到每項實踐技能課要有齊全的教學文件，包括實習實訓指導書、任務書、課程標準和學生作業(yè)等。同時，要積極鼓勵本專業(yè)指導教師根據(jù)社會需求和高職學生特點自主開發(fā)實用的實訓教材，而且應隨實踐內(nèi)容的更新不斷修訂完善，保證向學生提供完整、真實、全面的輔助資料。最后，在畢業(yè)頂崗實習階段，要進行跟蹤調查，只有實習單位反饋畢業(yè)生合格，才算實現(xiàn)了培養(yǎng)目標，確保實踐教學質量的全面提高。
四、結語
從適應現(xiàn)代社會需求和外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的角度來看，建立合適、完整的實踐教學體系，對高職國際貿(mào)易專業(yè)而言至關重要。近年來，浙江工業(yè)職業(yè)技術學院國際貿(mào)易專業(yè)學生的學習積極性和主動性明顯提高，職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)造能力明顯增強，極大地提高了就業(yè)競爭力。我們要進一步增強培養(yǎng)國際貿(mào)易應用型人才的責任心和緊迫感，建立合理有效的實踐教學體系，使培養(yǎng)的學生能夠有效地將理論知識和國際貿(mào)易實踐相結合，成為高素質的應用型國際貿(mào)易人才。
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