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三年級(jí)課文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-05 18:27:31 語(yǔ)文我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

三年級(jí)課文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)與能力：

　　在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

　　2、過(guò)程與方法：

　　抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。

　　【教法與學(xué)法】

　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，品讀感悟。

　　學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

　　1、出示生日蛋糕圖片，生交流什么時(shí)候吃的，誰(shuí)給買(mǎi)的？

　　2、播放音樂(lè)《生日快樂(lè)歌》，師：你們聽(tīng)到這首熟悉的《生日快樂(lè)歌》想到了什么？

　　3、關(guān)于生日這個(gè)話題，許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　　1、自由讀課文。閱讀提示：

　�。�1）邊讀邊標(biāo)出本課的生字，新詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�2）借助拼音把課文讀通順，流利。

　　2、出示詞語(yǔ) （1）指名讀，齊讀。（2）去拼音，詞語(yǔ)接龍。（3）全班齊讀。

　　三、讀中感悟，理解內(nèi)容：

　　（一）感受愛(ài)

　　1、（出示插圖一）看到這幅圖，你想到什么詞？

　　2、在課堂第一次出現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？（驕傲興奮幸福）

　　3、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)孩子們興奮的語(yǔ)句。

　�。�1）“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。

　　a.理解詞語(yǔ)“異口同聲”。

　　b.齊讀，讀出整齊，讀出興奮。

　�。�2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　a.理解詞語(yǔ)“神氣十足、左顧右盼”。

　　b.為什么會(huì)這么興奮、自豪呢？（學(xué)生會(huì)回答：上課時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)；）

　　c.個(gè)別讀，齊讀。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì)他們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。

　�。�3）我的情緒迅速傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來(lái)越響亮,前排的孩子都回過(guò)頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái),我也不阻止他們.幾乎所有的孩子都再快樂(lè)地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝�！�

　　a.重點(diǎn)理解六個(gè)越字，感受孩子們的興奮、激動(dòng)。

　　b.師生配合朗讀。

　　4、小結(jié)：孩子們多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。(板書(shū):感受愛(ài))。幸福無(wú)比的孩子突然間有了是什么變化?（板書(shū)沉默）。又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢？默讀課文的10—13自然段，畫(huà)出描寫(xiě)孩子們沉默的句子。

　　（二）回報(bào)愛(ài)

　　1、找出能體現(xiàn)孩子們沉默的句子。

　　（1）霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

　　a.哪些詞體現(xiàn)出孩子們沉默了。

　　b.讀出你的感受。

　　（2）教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… 理解詞語(yǔ)“寂然無(wú)聲”能用一個(gè)詞替換嗎？

　　2、同學(xué)們沉默了，教室里靜悄悄的，這是為什么？

　　a.學(xué)生談體會(huì)。（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸、媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸、媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。）

　　b.指導(dǎo)朗讀，讀出教室里靜悄悄和孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。

　　3、出示：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

　　a.出示插圖二，觀看孩子們的表情。

　　b.一分鐘有多長(zhǎng)？想象他們心里想些什么？

　　出示:教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話……

　　他們可能在想：--------------------------------------------

　　可能在想：--------------------------------------------------

　　c.這一分鐘里，孩子們心情怎樣？（板書(shū)：內(nèi)疚）

　　4、為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？

　　出示：在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛(ài)！

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們反思了自己只知道被愛(ài)，沒(méi)想到回報(bào)！

　　在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了接受愛(ài)的同時(shí)更要回報(bào)愛(ài)！