關(guān)于課文登岳陽樓的語文教學方案

　　以下是為您推薦的《登岳陽樓》教學案(蘇教七下)，希望本篇文章對您學習有所幫助。

　　《登岳陽樓》教學案(蘇教七下)

　　一、導語

　　同學們從小學到現(xiàn)在，學習不少杜甫的詩歌，你學習過的杜甫詩有哪些，(學生背詩接龍)請說說杜甫詩歌有哪些特點?今天我們再學習一首杜甫的五言律詩《登岳陽樓》，在這首中抒發(fā)作者怎樣的思想感情呢?

　　二、解題

　　1.投影出示課題

　　2.投影有關(guān)岳陽樓圖片

　　3.簡介背景

　　三、誦讀欣賞

　　1.配樂范讀，(投影展現(xiàn))

　　注意劃分節(jié)奏和語速語調(diào)

　　2.自由朗讀

　　(1)結(jié)合注釋疏通句意

　　(2)共同討論質(zhì)疑解難

　　3.配樂競讀

　　學生評議，教師點結(jié)

　　4.師生品讀

　　(1).品讀意境：(投影)

　　寫了哪些景物?這些景物有何特點?

　　————討論明確景物有洞庭水、岳陽樓、吳楚大地、天地日月星辰.孤老病、關(guān)山、涕淚欄桿。這些景物壯闊而悲涼。

　　(2)讀后有怎樣的感受?試著將其改寫成一段寫景散文。

　　————使人讀后仿佛進入戰(zhàn)事不斷，游子漂泊他鄉(xiāng)，老病交加，悲痛欲絕，孤苦無助的境地。

　　————很早聽過名揚海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開，天地象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。

　　(2)品讀情感

　　這首詩抒發(fā)作者怎樣思想感情?

　　————。從“無一字”“孤舟”“涕泗流”等詞中可看出本詩主要抒發(fā)作者早年抱負至今未能實現(xiàn)，懷才不遇，報國無門的哀傷。

　　(3)品味語言(投影)

　　你最喜歡哪句詩，說說喜歡的理由

　　5.比較閱讀

　　試比較《題破山寺后禪院》與《登岳陽樓》同異

　　明確：

　　相同處：都是五言律詩，都有借景抒情

　　不同點：

　　————主要表達方式不同，前者以寫景為主，后者以自敘和抒情為主

　　————寫景方式不同，前者以寫實為主，后者寫實與想像想結(jié)合

　　————景物特點不同，前者著眼于細節(jié)描寫，后者細節(jié)與全景相結(jié)合

　　————抒發(fā)感情不同，前者是物我兩忘的愉快心情，后者抒發(fā)的憂郁之情。

　　6.配樂齊讀

　　四、布置作業(yè)

　　這節(jié)課，我們學習了三首詩歌，掌握了朗讀技巧，并感受了作者的情感，對重點詞句做了研讀品味，有很大的收獲。

　　1.搜集與《題破山寺后禪院》意境相近的其它田園詩

　　2.搜集與《登岳陽樓》意境相近的其它憂國思鄉(xiāng)詩。

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