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《吾腰千錢(qián)》教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入，切中主題。
1．上課之前，我們來(lái)做個(gè)小游戲“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么，到了什么程度？ 2.今天讓我們一起去看看那個(gè)永州人最?lèi)?ài)什么，愛(ài)到什么程度。
3.讀課題、解題。請(qǐng)大家齊讀課題。解題：“千錢(qián)”—— “一千個(gè)銅錢(qián)”。
師：一千個(gè)銅錢(qián)呀，那分量一定很？（重）
二、初讀。
1.簡(jiǎn)介作者。
這篇文言文的作者是柳宗元，誰(shuí)來(lái)介紹一下他？指名交流資料，師再補(bǔ)充。
2.輕聲自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 旁板：初讀 讀通
3.指名讀文言文。正音。（ 氓méng 濟(jì) jì ）識(shí)記多音字。
4.齊讀文言文。
三、再讀。
1.自學(xué)。
默讀課文。要求：借助注釋?zhuān)Y(jié)合譯文理解課文內(nèi)容。不懂之處請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒與同桌討論。（點(diǎn)擊課件，出示注釋?zhuān)?旁板：再讀 讀懂
指名說(shuō)：課文講了一件什么事？（一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人，要錢(qián)不要命，以至于溺水而死）
2.同桌互助學(xué)習(xí)，將自己不懂之處與同桌交流。
指名簡(jiǎn)單介紹小組學(xué)法。
3.誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事？指名兩生復(fù)述故事。（甲、乙分別復(fù)述。）
4.挖掘人物內(nèi)心，朗讀體會(huì)。
過(guò)渡：讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)人物的內(nèi)心世界吧。 旁板：品讀 體會(huì)
�。�1）還記得我們通常怎樣描寫(xiě)人物的嗎？
生甲：人物描寫(xiě)可以用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌描寫(xiě)等。
�。�2）師：那本文在描寫(xiě)“溺水者”時(shí)，用了哪幾種描寫(xiě)方法呢？
生乙：兩種。語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。
�。�3）默讀。用“﹌”勾畫(huà)出“溺水者”的語(yǔ)言和動(dòng)作，讀一讀并分析人物性格。
板書(shū)：溺水者
語(yǔ)言：“吾腰千錢(qián)，重，是以后�！保c(diǎn)課件）
齊讀這句話(huà)。師：腰上可是纏著千枚銅錢(qián)，那分量可不輕。再讀。
這句話(huà)是什么意思？讀譯文。
生齊讀譯文：“我腰里纏著千枚銅錢(qián)，分量很重，所以落在后邊�！�
動(dòng)作：①不應(yīng)，搖其首。 ②又搖其首，遂溺死。（點(diǎn)擊句子）
齊讀這兩句話(huà)。
“搖”。在文中出現(xiàn)兩次。
（4）你覺(jué)得溺水者是個(gè)怎樣的人？
生答：他十分貪婪和愚蠢，在生命垂危之時(shí)都那么固執(zhí)，真是要錢(qián)不要命。
板書(shū) 貪婪 固執(zhí) （愚蠢）
�。�5）那他的同伴呢？用“——”勾畫(huà)出同伴的語(yǔ)言和動(dòng)作，并分析人物性格。
語(yǔ)言：①“汝善游最也，今何后為？” ② “何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”（點(diǎn)課件）
生齊讀古文，再讀譯文。
指導(dǎo)朗讀。（出示課件句子）
句① 師：“當(dāng)他拼命劃水，卻游得很慢時(shí)，同伴心中是多么疑惑呀，讀�！� 生齊讀
“同伴心中是多么奇怪呀，讀�！� 生齊讀
句② 師：“當(dāng)他喘著粗氣說(shuō)因腰有千錢(qián)而落后時(shí)，同伴是多么著急呀，讀�！� 生齊讀
“同伴是多么焦急呀，讀�！� 生齊讀
句③ 師：“當(dāng)他還在水里掙扎時(shí)，已經(jīng)上岸的同伴更是心急如焚，讀�！� 生齊讀
“同伴忍不住質(zhì)責(zé)他，讀。” 生齊讀
動(dòng)作：“呼且號(hào)”。
同伴們?cè)趺春羟姨?hào)的？讀。 生齊讀句③
（6）你認(rèn)為同伴怎樣？
生：可見(jiàn)同伴焦急和關(guān)切的心情。
板書(shū) 關(guān)切 焦急
（7）同學(xué)們都說(shuō)得非常好。那為什么要寫(xiě)他的同伴呢？
生：用同伴來(lái)襯托出溺水者的愚蠢、貪婪、固執(zhí)、要錢(qián)不要命。
4.分角色朗讀。（課件出示一段對(duì)話(huà)）
過(guò)渡：讓我們來(lái)分角色朗讀，再?gòu)膶?duì)話(huà)中體會(huì)人物性格。
�。�1）指名朗讀。（師：誰(shuí)來(lái)扮演溺水者？ 誰(shuí)來(lái)扮演同伴？ 誰(shuí)來(lái)讀敘述部分？）
�。�2）分男女生朗讀。（男生讀“溺水者”的話(huà)，女生讀同伴的話(huà)，請(qǐng)一生讀敘述部分。）
�。�3）男女生交換讀。
（4）齊讀。自己試著分角色讀。
師評(píng)：我從大家的朗讀聲中聽(tīng)出了同伴的關(guān)切與焦急，溺水者的貪婪與固執(zhí)。
四、拓展延伸，深化主題
1.補(bǔ)充原文。（點(diǎn)擊課件）
師：這篇文章是節(jié)選。柳宗元在《哀溺文》中不無(wú)感嘆道：“吾哀之。且若是，得不有
大貨之溺 大氓者乎？于是作《哀溺》。 ”
師（點(diǎn)擊）講解：“我對(duì)此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會(huì)有大利淹死大人物的事情嗎？于是寫(xiě)下了《哀溺》�！�
2.如果你是溺水者，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做呢？
甲：我會(huì)毫不猶豫扔掉錢(qián)，生命對(duì)我來(lái)說(shuō)，畢竟只有一次。
乙：我會(huì)求助于同伴，請(qǐng)他們幫我?guī)б恍╁X(qián)，那樣就可以減輕重量，不會(huì)因過(guò)重而淹死了。他真的是太傻了。
……
3.四人小組討論交流：（點(diǎn)擊課件）
那么，我們應(yīng)如何看待金錢(qián)呢？ 板書(shū)：金錢(qián)
4.交流。
生：人生短暫，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意義的事情。失去了金錢(qián)可以再賺，若一旦沒(méi)有了生命，再多的錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)了。
生：一味地追求金錢(qián)必將使自己一無(wú)所有，甚至是生命。
……
5.師小結(jié)。
是呀，追求金錢(qián)與利益無(wú)可厚非，但一個(gè)懂得人生價(jià)值的人，絕不會(huì)把金錢(qián)作為首選目標(biāo)。要知道，生命才是人生最大的財(cái)富。（板書(shū)：生命）讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，珍惜世界上那更為美好，更為重要的東西吧。（師用手指單元主題詞“珍惜”。）
6.小練筆。
此時(shí)此刻，你一定感慨萬(wàn)千，也許你想對(duì)自己說(shuō)，也許你想對(duì)那位溺水者說(shuō)，請(qǐng)將你的感受寫(xiě)下來(lái)吧！
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