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企業(yè)管理書籍【經(jīng)典】
企業(yè)管理書籍 篇1
現(xiàn)代企業(yè)管理（第三版）（現(xiàn)代管理系列教材）
王關(guān)義 等編著 /20xx—08—01 /清華大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（第2版）（“十二五”高等院校精品課程規(guī)劃教材經(jīng)管系列）
基礎(chǔ)性闡述企業(yè)管理的基本規(guī)律，以形成共識(shí)的企業(yè)管理基本體系為主體。實(shí)用性理論聯(lián)系實(shí)際，提供管理技能與方法。前瞻性吸取了國(guó)內(nèi)外**的管理理論、研究成果以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)科的發(fā)展前沿，突出了現(xiàn)代企業(yè)管理的內(nèi)涵
姜真 主編 /20xx—06—01 /清華大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理——理念、方法、技術(shù)（第二版）（21世紀(jì)高等院校管理學(xué)主干課程）
鄔適融 主編 /20xx—09—01 /清華大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理
王俊峰，李賀 編著 /20xx—08—01 /上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（第2版）
本書是“崗證課一體化”教材，由學(xué)校骨干教師和企業(yè)精英人員合作編寫，實(shí)用性強(qiáng)。
劉磊 主編 /20xx—04—01 /北京大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理 第2版 “十二五”普通高等教育規(guī)劃教材·經(jīng)管系列
袁竹，王菁華 主編 /20xx—05—01 /清華大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（第二版）
王方華 主編，周祖城 副主編 /20xx—08—02 /復(fù)旦大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（21世紀(jì)普通高校經(jīng)濟(jì)管理精品教材）
黃燕萍 等主編 /20xx—11—01 /清華大學(xué)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（第2版）
周榮輔、王玖河主編的《現(xiàn)代企業(yè)管理》力求理論性與可讀性相結(jié)合、基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技能相結(jié)合、知識(shí)體系完整性與針對(duì)性相結(jié)合。從問(wèn)題出發(fā)，幫助學(xué)生開展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思辨式學(xué)習(xí)，集成了企業(yè)管理實(shí)用理論和踐行的典型案例。每章開篇首先明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，然后以“引導(dǎo)案例”做理論知識(shí)的前行鋪墊，正文適度貫穿“閱讀材料”和“經(jīng)典案例”、“相關(guān)鏈接”，章后輔以“本章小結(jié)”對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括提升，用“關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”確定學(xué)習(xí)的基本點(diǎn)；*后通過(guò)“閱讀指南與課外學(xué)習(xí)”為學(xué)生進(jìn)一步在該領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)在參者崳料和網(wǎng)絡(luò)資源上提供支持，部分章后增加了“案例分析”來(lái)深化管理思考。
周榮輔 等主編 /20xx—09—01 /機(jī)械工業(yè)出版社
現(xiàn)代企業(yè)管理（第六版）（高校經(jīng)濟(jì)管理系列教材）
俞明南 等主編 /20xx—04—01 /大連理工大學(xué)出版社
普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材 現(xiàn)代企業(yè)管理
企業(yè)管理活動(dòng)是一項(xiàng)科學(xué)性、時(shí)代性、應(yīng)用性、靈活性很強(qiáng)的.社會(huì)活動(dòng)，要搞好企業(yè)管理活動(dòng)并非易事�，F(xiàn)代企業(yè)管理是高等院校財(cái)經(jīng)類各專業(yè)的一門主干課程。陳文漢主編的《現(xiàn)代企業(yè)管理》在編寫過(guò)程中，充分吸收了國(guó)內(nèi)外**的研究成果，力求貫徹“以應(yīng)用為目的，必需、夠用”為原則，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性、應(yīng)用性、發(fā)展性、時(shí)代性的統(tǒng)一。內(nèi)容包括企業(yè)管理論、現(xiàn)代企業(yè)制度、現(xiàn)代企業(yè)組織設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)文化管理和企業(yè)創(chuàng)新管理等。
陳文漢 主編 /20xx—08—01 /中國(guó)電力出版社
彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》
吉姆·科林斯 的《從優(yōu)秀到卓越》
詹姆斯·C·柯林斯的《基業(yè)長(zhǎng)青》
企業(yè)管理書籍 篇2
經(jīng)理人其實(shí)有很多好的自傳（不過(guò)大多數(shù)是跟人合著的）。如果你是CEO，那么可以讀《韋爾奇自傳》，這本書不僅名氣大，也確實(shí)有很多真材實(shí)料。如果你是肩負(fù)變革重任的“空降兵”，應(yīng)該讀IBM前CEO郭士納的`《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞》。如果你是家族企業(yè)掌門人，那推薦讀IBM的創(chuàng)始人老沃森之子的《小沃森自傳》。如果你在創(chuàng)意行業(yè)，推薦讀大衛(wèi)〃奧格威的《奧格威自傳》。如果你在餐飲行業(yè)或者你是中年創(chuàng)業(yè)，推薦讀麥當(dāng)勞創(chuàng)始人雷〃克羅克的自傳《三十年一億倍》或者星巴克創(chuàng)始人霍華德〃舒爾茨的《將心注入》。如果你在化妝品行業(yè)或者你是老年創(chuàng)業(yè)，推薦讀玫琳凱的自傳。如果你在零售行業(yè)，推薦讀沃爾瑪創(chuàng)始人山姆〃沃爾頓的自傳。 六、《從優(yōu)秀到卓越》。 管理暢銷書的經(jīng)典，通過(guò)一些“成功案例”，概括一些“普遍真理”。作者吉姆〃柯林斯還有另一本書《基業(yè)長(zhǎng)青》（與杰里〃波拉斯合著），加上另一本麥肯錫公司兩位咨詢顧問(wèn)寫的《追求卓越》（第一本管理暢銷書），這三本書，建議你至少讀一本。
企業(yè)管理書籍 篇3
1、《戰(zhàn)略化人力資源管理概論》 15、《基于戰(zhàn)略的員工培訓(xùn)規(guī)劃》
2、《人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃》 16、《薪酬設(shè)計(jì)與福利管理》
3、《組織結(jié)構(gòu)與部門設(shè)計(jì)》 17、《工作考核與績(jī)效管理》
4、《工作分析與職務(wù)說(shuō)明書》 18、《員工激勵(lì)與精神管理》
5、《人才素質(zhì)綜合測(cè)評(píng) 》 19、《E-HR：電子化人力資源》
6、《招聘與面試的`技巧》 20、《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
7、人力資源測(cè)評(píng)技術(shù)與方法 21、《新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源管理》
8、績(jī)效管理體系的建立與操作實(shí)務(wù) 22、《IT從業(yè)人員素質(zhì)規(guī)劃》
9、職位分析與薪酬福利體系設(shè)計(jì) 23、IT企業(yè)人力資源管理
10、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 24、《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》
11、員工考核與績(jī)效評(píng)估 25、《工作分析與企業(yè)目標(biāo)管理》
12、人才招聘與甄別 26、《人力資源管理體系的建立》
13、薪酬與激勵(lì) 27、《績(jī)效考核指標(biāo)體系》
14、現(xiàn)代企業(yè)人力資源建設(shè) 28、《績(jī)效考核面談技巧》
企業(yè)管理書籍 篇4
作者為“定位”理念的提出者阿爾〃里斯和杰克〃特勞特。這本書簡(jiǎn)明扼要，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，簡(jiǎn)明扼要地講清了營(yíng)銷和定位的基本道理。當(dāng)然，要比較全面地了解營(yíng)銷，可以去讀營(yíng)銷學(xué)之父菲利普〃科特勒編的課本。 另外，強(qiáng)烈推薦特勞特的'《什么是戰(zhàn)略》。
企業(yè)管理書籍 篇5
《掌握人性的管理》啟發(fā)我，管理應(yīng)該讓每一個(gè)人都感覺(jué)自己很重要
我非常幸運(yùn)，當(dāng)老師第一年就從書店里發(fā)現(xiàn)這本沒(méi)有任何裝幀設(shè)計(jì)的黃皮書——《給教師的100條建議》;我當(dāng)副校長(zhǎng)后也非常幸運(yùn)，很快遇到一本企業(yè)管理的書——瑪麗·凱的《掌握人性的管理》。后來(lái)我慢慢體會(huì)到為什么好書總是被遇到，因?yàn)槲夜鋾瓯容^多，所以遇到它們的機(jī)率就相對(duì)高一些。
瑪麗·凱本來(lái)已經(jīng)退休了，在家里待了一段時(shí)間之后，她問(wèn)自己：這一輩子就這么過(guò)去了嗎?后來(lái)一振作，創(chuàng)辦了一家叫“玫琳凱”的化妝品公司，產(chǎn)品已經(jīng)銷往中國(guó)。瑪麗·凱積累一生的經(jīng)驗(yàn)寫成了這本《掌握人性的管理》，其中有一句話對(duì)我啟發(fā)很深：“每一個(gè)人都渴望自己成為重要人物，管理的成功就在于使每一個(gè)人都感到自己的重要�！彼f(shuō)：“每當(dāng)我站在一個(gè)員工、一個(gè)朋友或一個(gè)顧客面前，我便假想他胸前戴著一個(gè)徽章，徽章上寫著一句話——讓我覺(jué)得自己很重要�！彼ㄖ屏朔奂t色的凱迪拉克，作為員工的最高獎(jiǎng)賞。這個(gè)顏色她買斷了，不能賣給別人了，只要開著粉紅色的凱迪拉克就是她最優(yōu)秀的員工。
我在高密四中當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，每個(gè)月都要向周邊友好單位借錢給老師們發(fā)工資，就更不要說(shuō)給老師鼓勵(lì)了。怎么辦呢?我就用不花錢或者少花錢的辦法讓老師感覺(jué)自己很重要。學(xué)校里有一個(gè)化學(xué)老師，剛開始教書的時(shí)候是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，可因?yàn)樗侵袑．厴I(yè)，隨著知識(shí)的不斷加深，他不適應(yīng)了，只能去當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師。慢慢地他在學(xué)校里有點(diǎn)被忽略，有時(shí)候脾氣暴躁，態(tài)度不好，別人對(duì)他也沒(méi)有足夠的尊重。
后來(lái)我們就想了一個(gè)辦法，教師節(jié)的時(shí)候我請(qǐng)了一個(gè)書法家朋友給他題寫了一個(gè)條幅——“三朝元老”。就是說(shuō)這個(gè)老師在學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷了三任校長(zhǎng)，是元老級(jí)的人物，他過(guò)去有輝煌的成就。剛開始他把這個(gè)條幅掛在辦公室里，放寒假了他就卷起來(lái)掛到家里，等開學(xué)了，又卷起來(lái)帶到學(xué)校。這個(gè)條幅也引發(fā)了大家對(duì)他“元老”身份的追問(wèn)，慢慢地大家便了解了他的過(guò)去，特別是一些不了解過(guò)去情況的青年老師，越來(lái)越尊重他，他也開始調(diào)整自己。這是30塊錢裱的一個(gè)條幅帶來(lái)的效果。另外一些對(duì)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的老師，我們也沒(méi)有錢來(lái)鼓勵(lì)，那怎么讓他們感覺(jué)自己很重要呢?我又請(qǐng)那位書法家朋友題字，1994年給十幾位老師題了“功勛四中人”，然后扯一塊布料做牌匾，所有老師都把牌匾掛在家里最顯眼的位置。
在十一學(xué)校，我們也在變著法子讓老師感覺(jué)自己重要。每個(gè)月我們會(huì)評(píng)選“月度人物”，并將他們的事跡制作成海報(bào)張貼在校園里，從普通教員到后勤人員，都有機(jī)會(huì)成為“月度人物”，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)同。
甚至學(xué)生也學(xué)會(huì)了讓老師感覺(jué)自己很重要。前年教師節(jié)的時(shí)候，老師們都收到了學(xué)生的禮物，他們?nèi)汲闪巳蛞恍┲s志的封面人物。開始他們有點(diǎn)驚訝：自己什么時(shí)候成封面人物了?而且你喜歡什么雜志就會(huì)成為什么雜志的封面人物。你喜歡探險(xiǎn)嗎，那你就成為探險(xiǎn)雜志的封面人物;你喜歡時(shí)尚嗎，那你就成為時(shí)尚雜志的封面人物。我非常幸運(yùn)，榮登美國(guó)《時(shí)代周刊》的封面，我也感到自己很重要。
20xx年校慶的時(shí)候，我們沒(méi)有搞任何儀式，但是我們請(qǐng)一些雜志來(lái)介紹我們的老師和學(xué)生，《未來(lái)教育家》、《人民畫報(bào)》等都做了專輯。其中，《人民畫報(bào)》用照片記錄了十一學(xué)校60年最后60天的生活，有大量老師的照片和名字、大量學(xué)生的照片和名字出現(xiàn)在了這本雜志上。出一本書也可以讓老師和學(xué)生感到自己很重要，《學(xué)生第一》出版的時(shí)候，出版社的編輯老師問(wèn)我對(duì)封面有什么要求，我說(shuō)只有一個(gè)要求——讓更多的老師和學(xué)生出現(xiàn)在封面上，因?yàn)檫@本書是集體創(chuàng)作的。非常感謝他們做到了，封面上出現(xiàn)了100多名老師和學(xué)生，并把全校老師的名字也印在了扉頁(yè)上。
我之所以在管理學(xué)校中做了許多類似的事情，與《掌握人性的管理》這本書的影響是分不開的。
《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》告訴我要防止路徑依賴
經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)重要原理：要解決一件事情，我們會(huì)依賴過(guò)去的路徑，但有的時(shí)候，依賴過(guò)去會(huì)成為進(jìn)步的障礙。當(dāng)已有的經(jīng)驗(yàn)遇上新的問(wèn)題，我們的第一個(gè)想法就是希望用過(guò)去的辦法來(lái)解決它，若是有人突破了這個(gè)路徑，就叫創(chuàng)新。在一所很著名的大學(xué)里，有個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)希望把不同專業(yè)的學(xué)生交叉安排住宿，也就是專業(yè)不同的學(xué)生安排在同一個(gè)宿舍，但被學(xué)校否決了。因?yàn)閷W(xué)校覺(jué)得這樣沒(méi)法控制學(xué)生，學(xué)生容易聯(lián)絡(luò)起來(lái)鬧事。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在聯(lián)絡(luò)還要在一個(gè)宿舍嗎?有微信了，有飛信了，有微博了!但學(xué)校卻依賴這種路徑去解決新問(wèn)題。
在十一學(xué)校，我們沒(méi)有行政班，那如何組織大型活動(dòng)呢?比如升旗儀式，有的老師就問(wèn)我哪些老師去參加。過(guò)去都是一隊(duì)學(xué)生后面站著一位老師，我說(shuō)為什么一定要一隊(duì)學(xué)生后面站著一位老師?他們說(shuō)，因?yàn)檫^(guò)去一直這樣。過(guò)去這樣就對(duì)嗎?如果一個(gè)老師都不站，升旗儀式還做得很好，我們就成功了。
走班上課之后，學(xué)生有大量的自習(xí)課，學(xué)生的自習(xí)課到哪里上呢?我們有路徑依賴——?jiǎng)傞_始，有的老師希望把這些自習(xí)的學(xué)生集中到固定的教室里。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：有些學(xué)生希望讀語(yǔ)文課外書，你為什么讓他去物理教室?有些學(xué)生喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，你為什么讓他去生物教室?必須讓學(xué)生自己選擇自習(xí)教室。再比如，走廊里分配給學(xué)生一個(gè)儲(chǔ)物柜，過(guò)去有行政班時(shí)按班分配，沒(méi)有班了怎么分配?按姓氏筆劃還是按拼音順序?或者按照男女生?很糾結(jié)。為什么?路徑依賴，還是傳統(tǒng)的分配思路。何不叫學(xué)生去選呢?學(xué)生愿意選哪個(gè)柜子就選哪個(gè)柜子，如果有多個(gè)學(xué)生想選同一個(gè)柜子，由他們自己去協(xié)商，協(xié)商的過(guò)程就是一種教育。
赫胥黎說(shuō)：“一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不是指他親歷過(guò)什么，而是他應(yīng)對(duì)情勢(shì)時(shí)的方法和態(tài)度。”這就是說(shuō)經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)歷之后形成的思維方式。這種思維方式會(huì)不會(huì)成為你的瓶頸呢?在一個(gè)組織里，管理者往往會(huì)成為發(fā)展的瓶頸。為什么?因?yàn)槲覀冃纬闪颂嗟墓潭ㄋ季S方式。微信之父張小龍能開發(fā)出微信，就是因?yàn)樗安粸樽宰鹦亩鴳?zhàn)”。剛開始，騰訊在內(nèi)部組建了一個(gè)團(tuán)隊(duì)試圖開發(fā)新產(chǎn)品，但是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有成果，為什么?他們沒(méi)法否定自己。后來(lái)成立了一家獨(dú)立的公司，于是微信就誕生了。如果你有自尊，也正在想著保護(hù)好過(guò)去那個(gè)自己、過(guò)去那個(gè)產(chǎn)品，那你就無(wú)法創(chuàng)新。
去年冬天，我在十一學(xué)校學(xué)生公寓東邊發(fā)現(xiàn)了一棵不落葉的樹。所有的樹都落葉了，為什么這棵樹沒(méi)落葉呢?因?yàn)檫@棵樹已經(jīng)死了，它沒(méi)有力氣落葉，落葉也同樣需要力量。你要否定過(guò)去的那個(gè)自己，你就需要強(qiáng)大的內(nèi)心。
《馬斯洛人本哲學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》啟發(fā)我思考，到底應(yīng)該用“機(jī)制”還是用“需要”撬動(dòng)學(xué)校的發(fā)展
機(jī)制是個(gè)很容易讓管理者著迷甚至迷信的字眼，特別是我們處在一個(gè)剛剛從人治逐步走向法治的國(guó)家，大家往往對(duì)機(jī)制更加迷信。但機(jī)制的存在到底是為了什么?我們必須去追問(wèn)。
管理學(xué)上有一個(gè)經(jīng)典案例，叫“分粥的故事”。有7個(gè)人住在一起，每天共食一鍋粥，因人多粥少，爭(zhēng)先恐后，秩序混亂，還互相埋怨，心存芥蒂。于是，他們想了不同的辦法來(lái)解決每天的吃飯問(wèn)題——怎樣公平合理地分食一鍋粥。前四種方法在實(shí)施過(guò)程中都讓人不滿，第五種方法是輪流分粥，但分粥的人要等到其他人都挑完后才能取剩下的最后一碗。這終于造就了分粥的公平。每一個(gè)人的粥都一樣，非常公平，這是機(jī)制帶給我們的結(jié)果。但是公平就是平均嗎?我們運(yùn)用一個(gè)機(jī)制就是為了追求一個(gè)平均的結(jié)果嗎?比如績(jī)效工資，這個(gè)機(jī)制是公平的嗎?老師干多干少已經(jīng)被忽略了，所以一定要追問(wèn)這樣的機(jī)制是為了什么。我認(rèn)為一定要讓我們的機(jī)制來(lái)撬動(dòng)學(xué)校的核心價(jià)值——你到底想要什么。
麥當(dāng)勞在大量擴(kuò)張連鎖店的時(shí)期，有一個(gè)重要的機(jī)制——不培養(yǎng)接班人的店長(zhǎng)不予以提拔，因?yàn)樗枰嗟牡觊L(zhǎng)。1952年麥當(dāng)勞創(chuàng)立，它用50年時(shí)間就擴(kuò)張到全球2萬(wàn)多家連鎖店，為什么它會(huì)有如此的擴(kuò)張速度?因?yàn)樗羞@樣一個(gè)機(jī)制，正是這個(gè)機(jī)制帶來(lái)了麥當(dāng)勞的擴(kuò)張戰(zhàn)略。一個(gè)連鎖店如果達(dá)不到一定的規(guī)模，它就沒(méi)法占領(lǐng)市場(chǎng)。同時(shí)，有了規(guī)模了就有了利潤(rùn)空間。所以說(shuō)它在擴(kuò)張時(shí)期的這個(gè)機(jī)制撬動(dòng)了麥當(dāng)勞的核心價(jià)值。
我在高密一中當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，采取的是班主任職級(jí)聘任制，待遇也按照聘任級(jí)別有所不同，最高級(jí)別的班主任是什么?是輔導(dǎo)員。當(dāng)一個(gè)班所有的事情、所有的決策都是學(xué)生而不是老師做出的時(shí)候，這個(gè)班的班主任才有可能被聘為輔導(dǎo)員，一旦被聘為輔導(dǎo)員待遇就要提高。所以大家都要研究怎樣成為輔導(dǎo)員，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。
以學(xué)科為單位計(jì)算工作量，讓課時(shí)和工作量無(wú)關(guān)，也是一個(gè)重要的教學(xué)管理機(jī)制。我在高密四中、包括高密一中第一年的時(shí)候，一直解決不了一個(gè)問(wèn)題——各學(xué)科跟教導(dǎo)處打架要增加課時(shí)。一直到高密一中第二年，我們管教學(xué)的副校長(zhǎng)是個(gè)數(shù)學(xué)老師，他想出了一個(gè)辦法：課時(shí)無(wú)效。你這個(gè)學(xué)科無(wú)論上三課時(shí)還是上六課時(shí)都是“1”，工資都是按照“1”這個(gè)權(quán)重確定，于是大家就不爭(zhēng)了，學(xué)生就有了大量的自主時(shí)間。這是我們的核心價(jià)值，我們希望給學(xué)生更多的自主時(shí)間。
我剛?cè)ジ呙芤恢械臅r(shí)候，學(xué)校有一個(gè)規(guī)定，不管什么年齡的老師，備課一律要檢查，檢查后蓋上教導(dǎo)處的章。一位數(shù)學(xué)老師已經(jīng)50多歲了，跟教務(wù)員打起來(lái)了，為什么?教務(wù)員20多歲，是大專畢業(yè)，負(fù)責(zé)檢查他的備課，檢查完蓋章。這個(gè)老教師受不了，就跑到教導(dǎo)處吵架。這個(gè)事確實(shí)沒(méi)有道理。這是個(gè)機(jī)制，但它要求人人檢查，這個(gè)機(jī)制對(duì)嗎?不對(duì)的。我們要用機(jī)制撬動(dòng)需要，所以我們就改了，改成什么?收藏優(yōu)秀教師的備課，學(xué)校成立一個(gè)優(yōu)秀教師備課資料室，誰(shuí)的備課好就把它收藏起來(lái)，付一定的酬金，讓青年教師借過(guò)去學(xué)習(xí)。這樣老教師就特別愿意把自己的課備好。
《愿景》和《領(lǐng)導(dǎo)力》引導(dǎo)我從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
從管理走向領(lǐng)導(dǎo)是因?yàn)楹鸬摹对妇啊�、詹姆斯的《領(lǐng)導(dǎo)力》這些書。領(lǐng)導(dǎo)者有三層境界：一是擁有被管理者，二是擁有追隨者，但這不是最高水平的領(lǐng)導(dǎo)者，最高水平的領(lǐng)導(dǎo)者是把你的追隨者轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們都成為某一個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物。
美國(guó)馬里蘭大學(xué)前任校長(zhǎng)莫特描述他當(dāng)校長(zhǎng)的狀態(tài)時(shí)，說(shuō)：“當(dāng)校長(zhǎng)好比當(dāng)墓地管理員，下面雖然有很多人，可是沒(méi)人聽你的。”我講這個(gè)笑話的時(shí)候剛好一位朋友跟我在一起，他說(shuō)：“可不是，我在馬里蘭大學(xué)培訓(xùn)時(shí)就是他當(dāng)校長(zhǎng)，他在教師、學(xué)生中的威望太高了。”但是他認(rèn)為校長(zhǎng)不能管那么多，校長(zhǎng)不能一言九鼎。就像老子說(shuō)的那樣，“太上，不知有之”，最高的領(lǐng)導(dǎo)者一旦到了最高水平，他下邊的員工甚至不知道有他的存在。
每一個(gè)管理者都不可自視甚高，一定要清楚自己在許多領(lǐng)域是外行，一定要明白我們的許多員工完全可以成為我們的老師甚至領(lǐng)導(dǎo)。如果我們能這樣想的話，就應(yīng)該把搭建舞臺(tái)、提供幫助作為自己的重要任務(wù)，而演戲的主角則根據(jù)不同的劇情讓不同的人去扮演，時(shí)間長(zhǎng)了，我們會(huì)培養(yǎng)出一大批卓越的領(lǐng)袖。
在十一學(xué)校，每當(dāng)有一個(gè)新的領(lǐng)域，或是遇到一個(gè)新的問(wèn)題，我們往往會(huì)成立一個(gè)項(xiàng)目組，通過(guò)雙向選擇的.方式，聚集一批教師參與研究和實(shí)踐。于是，他們逐漸就成為領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)領(lǐng)域或解決這些問(wèn)題的專家。這樣的領(lǐng)袖人物多了，學(xué)校里就處處充滿了活力，充滿了創(chuàng)新，當(dāng)然也充滿了領(lǐng)導(dǎo)力。
很欣賞杰克·韋爾奇的一句話，他說(shuō)：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功與你自己的成長(zhǎng)有關(guān);在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之后，成功只與別人的成長(zhǎng)有關(guān)�！�
《卓有成效的管理者》和《管理工作的本質(zhì)》提醒我組織結(jié)構(gòu)改變的意義
傳統(tǒng)思維和封建意識(shí)使我們的管理者很容易回避對(duì)組織結(jié)構(gòu)的改造，這不僅因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處對(duì)固有傳統(tǒng)的習(xí)以為常，也因?yàn)樯霞?jí)對(duì)我們的賦權(quán)或干預(yù)，更因?yàn)槲覀儗?duì)組織結(jié)構(gòu)改造之艱難的畏懼。于是，我們大多數(shù)管理者，往往試圖通過(guò)大量會(huì)議來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的管理任務(wù)，好一些的管理者則寄希望于制度。
然而，《卓有成效的管理者》的作者德魯克和《管理工作的本質(zhì)》的作者明茨伯格通過(guò)他們的論述告訴我們，如果試圖從根本上改革一個(gè)組織的性質(zhì)，尤其是希望調(diào)整組織的重大戰(zhàn)略，必須從改造組織結(jié)構(gòu)開始，結(jié)構(gòu)不改，制度不可能奏效。
在十一學(xué)校，正是完成了從“高長(zhǎng)式”的金字塔管理結(jié)構(gòu)到“扁平化”結(jié)構(gòu)的改造，才使我們落實(shí)“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本”輕而易舉。正是“分布式領(lǐng)導(dǎo)”的管理構(gòu)架，才使每一個(gè)領(lǐng)域的工作更加科學(xué)、務(wù)實(shí)、高效，避免了大量的官僚主義和瞎指揮。也正因?yàn)閷W(xué)校與各年級(jí)形成分權(quán)、分責(zé)的“聯(lián)邦制”模式，才使得大家各就各位，各得其所，為學(xué)校的每個(gè)細(xì)胞都富有活力提供了可能。
作為管理者，讀一些結(jié)構(gòu)改造的書籍，可以幫助我們找到“撬動(dòng)地球的支點(diǎn)”。
《六西格瑪管理》、《關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)》認(rèn)為，戰(zhàn)略重要，但戰(zhàn)略分解和問(wèn)題解決同樣重要
六西格瑪是一種改善企業(yè)質(zhì)量流程管理的技術(shù)，它從發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題入手，以“零缺陷”的完美商業(yè)追求，帶動(dòng)質(zhì)量成本的大幅度降低，最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)成效的提升與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的突破。而六西格瑪給我影響最大的是其尋找問(wèn)題的哲學(xué)。他們對(duì)客戶的感受、流程中真實(shí)問(wèn)題的梳理，都強(qiáng)調(diào)到令人驚訝的程度。
我們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)層級(jí)，也開展了尋找自己客戶的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我們明白，不要說(shuō)一般的職員不清楚自己真正的客戶，即使看上去很有能力的管理者，也并不是真正清晰。當(dāng)然，有了明確的客戶，如何培養(yǎng)客戶意識(shí)，我們也找到了評(píng)估的主體。
每一個(gè)組織都有自己的戰(zhàn)略，但靠什么實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略卻不一定清晰。帕門特的《關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)》可以助我們一臂之力。自20xx年形成的十一學(xué)校八大關(guān)鍵成功要素都有對(duì)每一要素的具體分解，每一項(xiàng)都必須成為可以操作的指標(biāo)，能夠量化的則盡可能量化。當(dāng)然，關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)每三年就會(huì)有新的調(diào)整，而調(diào)整后新進(jìn)入的要素也必須同步細(xì)化分解，以此才能在每一個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)中指向戰(zhàn)略。
企業(yè)管理書籍 篇6
01 基業(yè)長(zhǎng)青
�。溃┛铝炙�
中信出版社 20xx年10月
如何建立一個(gè)偉大并長(zhǎng)勝不衰的公司？怎樣使得員工發(fā)揮自己最大的價(jià)值？
如今有思想的人們?cè)缫呀?jīng)厭倦了“年度流行語(yǔ)“般稍縱即逝的管理概念，他們渴求獲得能經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的管理思想。
這本書打破了舊有神話，提供了新穎的見(jiàn)解，并為那些有志于建立經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的偉大公司的企業(yè)家提供了實(shí)際指導(dǎo)。
柯林斯和波勒斯在斯坦福大學(xué)為期6年的研究項(xiàng)目中，選取了18家卓越非凡、長(zhǎng)盛不衰的公司作了深入研究，這些公司包括通用電氣、3M、默克、沃爾瑪、惠普、迪士尼等，它們平均擁有近百年的歷史。是什么使這些公司不同于它們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢？它們擁有什么別的公司所不具有的法寶呢？
本書作者超越了連篇累牘的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，拒絕追逐時(shí)尚，發(fā)現(xiàn)了使杰出公司出類拔萃的永恒品質(zhì)。用數(shù)百個(gè)具體的例子來(lái)提供實(shí)用的策略，而這些也能夠適用于各個(gè)層次的經(jīng)理人與創(chuàng)業(yè)者。
《基業(yè)長(zhǎng)青》為在21世紀(jì)建立長(zhǎng)期繁榮的組織提供了一個(gè)宏偉藍(lán)圖。
02 從優(yōu)秀到卓越
�。溃┛铝炙怪�，俞利軍 譯
中信出版社 20xx年11月
這本書是超級(jí)暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。揭示了公司保持卓越的秘訣，但書中提到的公司自始至終都出類拔萃。
對(duì)于那些業(yè)績(jī)平平的公司，如何才能實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業(yè)都有所謂的特殊“卓越氣質(zhì)”？發(fā)展的瓶頸是不是真的難以突破？
針對(duì)這一問(wèn)題，柯林斯和他的研究小組歷時(shí)5年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000篇文章，記錄了20xx多頁(yè)的專訪內(nèi)容，創(chuàng)建了3.84億字節(jié)的電腦數(shù)據(jù)，收集了28家公司過(guò)去50年，甚至更早的所有文章，進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司從優(yōu)秀到卓越的令人驚異而振奮的答案。
柯林斯發(fā)現(xiàn)，公司從優(yōu)秀到卓越，跟從事的行業(yè)是否在潮流之中沒(méi)有關(guān)系，事實(shí)上，即使是一個(gè)從事傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)，即使它最初默默無(wú)聞，它也可能卓越�？铝炙固岢隽艘徽子^點(diǎn)，“只要采納并認(rèn)真貫徹，幾乎所有的公司都能極大改善自己的經(jīng)營(yíng)狀況，甚至可能成為卓越公司”。
03 長(zhǎng)尾理論
�。溃┌驳律� 著，喬江濤，石曉燕 譯
中信出版社 20xx年8月
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大眾市場(chǎng)不再一統(tǒng)天下，小眾市場(chǎng)也可以呼風(fēng)喚雨。
在《長(zhǎng)尾理論》一書中，克里斯?安德森詳細(xì)闡釋了長(zhǎng)尾的精華所在，指出商業(yè)和文化的未來(lái)不在于傳統(tǒng)需求曲線上那個(gè)代表“暢銷商品”的頭部，而是那條代表“冷門商品”的經(jīng)常被人遺忘的長(zhǎng)尾。
盡管我們?nèi)匀粚?duì)熱門商品著迷，但它們對(duì)消費(fèi)者的吸引力已經(jīng)大不如從前，因?yàn)槭袌?chǎng)已經(jīng)大大分化。黃金電視節(jié)目的收視率幾十年來(lái)一直在萎縮，若是在七八十年代，現(xiàn)在的一檔**收視錄節(jié)目恐怕連前10名都難以進(jìn)入�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得99%的商品都有機(jī)會(huì)進(jìn)行銷售，市場(chǎng)曲線中那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾部也可以成為新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
《長(zhǎng)尾理論》是眾多企業(yè)成功的不二法門，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以借此開拓全新的運(yùn)營(yíng)模式，傳統(tǒng)企業(yè)也需要積極變革以避免被顛覆。
長(zhǎng)尾理論將一直攪動(dòng)商業(yè)勢(shì)力的此消彼長(zhǎng)。唯有善于并充分利用長(zhǎng)尾理論的人，才能贏得未來(lái)。
04 藍(lán)海戰(zhàn)略
�。n）金，（美）莫博涅 著，吉宓 譯
商務(wù)印書館 20xx年11月
企業(yè)為了尋求持久的、獲利性的`增長(zhǎng)，往往與其對(duì)手針鋒相對(duì)地競(jìng)爭(zhēng)。它們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而戰(zhàn)，為市場(chǎng)份額而戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)差異化而戰(zhàn)。
然而在目前過(guò)度擁擠的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中，硬碰硬的競(jìng)爭(zhēng)只能令企業(yè)陷入血腥的“紅�！�，即競(jìng)爭(zhēng)激烈的已知市場(chǎng)空間中，并與對(duì)手爭(zhēng)搶日益縮減的利潤(rùn)額。
在這《藍(lán)海戰(zhàn)略》中，作者對(duì)你所熟知的一切戰(zhàn)略成功的定律提出挑戰(zhàn)。他們認(rèn)為，流連于紅海的競(jìng)爭(zhēng)之中，將越來(lái)越難以創(chuàng)造未來(lái)的獲利性增長(zhǎng)。
作者基于對(duì)跨度達(dá)100多年、涉及30多個(gè)產(chǎn)業(yè)的150個(gè)戰(zhàn)略行動(dòng)的研究，提出：要贏得明天，企業(yè)不能靠與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而是要開創(chuàng)“藍(lán)海”，即蘊(yùn)含龐大需求的新市場(chǎng)空間，以走上增長(zhǎng)之路。這種被稱為“價(jià)值創(chuàng)新”的戰(zhàn)略行動(dòng)能夠?yàn)槠髽I(yè)和買方都創(chuàng)造價(jià)值的飛躍，使企業(yè)徹底甩脫競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并將新的需求釋放出來(lái)。
在這本顛覆傳統(tǒng)戰(zhàn)略思維的著作中，作者展示了一套經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的分析框架和工具，供企業(yè)成功地開創(chuàng)和奪取藍(lán)海。通過(guò)對(duì)各種產(chǎn)業(yè)中為數(shù)眾多的戰(zhàn)略行動(dòng)的分析，作者還提出了成功制定和執(zhí)行藍(lán)海戰(zhàn)略的六項(xiàng)原則。這些原則告訴企業(yè)，該如何重建市場(chǎng)邊界、注重全局、超越現(xiàn)有需求、遵循合理的戰(zhàn)略順序、克服組織障礙并把戰(zhàn)略的執(zhí)行建成戰(zhàn)略的一部分。
05 認(rèn)識(shí)商業(yè)
［美］尼克爾斯、吉姆麥克修、蘇珊麥克修著
陳智凱 黃啟瑞 黃延峰 譯
世界圖書出版公司 20xx年2月
《認(rèn)識(shí)商業(yè)》是美國(guó)高校采用量最大的商業(yè)入門教科書。出版三十年來(lái)，歷經(jīng)九次修訂，長(zhǎng)銷不衰，被全球幾百所大專院校列為企業(yè)管理課程必選教材。
作者通過(guò)各種渠道大量征集師生及商業(yè)人士的反饋意見(jiàn)，以一線教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)本書的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，不斷更新具有時(shí)代特色的新內(nèi)容，將本書打造為一部動(dòng)態(tài)式的教學(xué)講義。
本書包羅商業(yè)萬(wàn)象，內(nèi)容涵蓋了商業(yè)環(huán)境、求職創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、人力資源、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、融資等方方面面，引領(lǐng)讀者全面掌握商業(yè)運(yùn)作的相關(guān)知識(shí)。文中穿插了豐富的專欄和圖片，以全球眾多企業(yè)和企業(yè)家的真實(shí)案例，深入淺出地介紹基本的商業(yè)原理。與之前的版本相比，新版《認(rèn)識(shí)商業(yè)》更新并增添了許多有關(guān)商業(yè)新發(fā)展的時(shí)新課題，如金融危機(jī)、歐債危機(jī)、金磚四國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社交媒體的商業(yè)運(yùn)用等，為讀者開拓了新的視野。
本書有助于學(xué)生全方位理解商業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；有助于創(chuàng)業(yè)者和職業(yè)經(jīng)理人更清醒地認(rèn)清機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，找準(zhǔn)自己的定位。不論是尚在進(jìn)修的莘莘學(xué)子，還是浮沉商海的企業(yè)人士，均可通過(guò)本書提高自己的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
06 阿米巴經(jīng)營(yíng)
[日]稻盛和夫著，曹岫云 譯
中國(guó)大百科全書出版社 20xx年3月
阿米巴經(jīng)營(yíng)模式被譽(yù)為“京瓷經(jīng)營(yíng)成功的兩大支柱之一”。
這本書詳細(xì)闡述了阿米巴經(jīng)營(yíng)的操作方法，總結(jié)了稻盛和夫的經(jīng)營(yíng)觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)阿米巴經(jīng)營(yíng)的必讀書。
阿米巴經(jīng)營(yíng)基于牢固的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和精細(xì)的部門獨(dú)立核算管理，將企業(yè)劃分為“小集體”，像自由自在的重復(fù)進(jìn)行細(xì)胞分裂的阿米巴——以各個(gè)阿米巴為核心，自行制訂計(jì)劃，獨(dú)立核算，持續(xù)自主成長(zhǎng)，讓每一位員工成為主角，全員參與經(jīng)營(yíng)，打造激情燃燒的集體，依靠全體智慧和努力完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的飛速發(fā)展。
企業(yè)管理書籍 篇7
企業(yè)管理書籍排行
《思考的技術(shù)》介紹
《思考的技術(shù)》是20xx年11月1日中信出版社于出版的圖書，作者是大前研一 。
在充滿危機(jī)與冒險(xiǎn)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)和個(gè)人唯有改變既有的思考模式，放棄對(duì)過(guò)
去成功經(jīng)驗(yàn)的迷戀，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的思考方法，方能導(dǎo)出正確的經(jīng)營(yíng)思路。
思考力的差距，會(huì)造成收入的差距，而對(duì)知識(shí)怠惰的人，在未來(lái)將因沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力而無(wú)法生存下去。管理大師大前研一以過(guò)去三十年的個(gè)案指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在本書中探討了新經(jīng)濟(jì)的意義與來(lái)龍去脈，提出邏輯的、厞線箼的全新的思考方式，為商務(wù)人士指明的在新世界生存下去必需的商業(yè)思考方法。
《企業(yè)家的戰(zhàn)略頭腦》介紹
大前研一的成名之作《戰(zhàn)略家的思想》80年代引入中國(guó)時(shí),被譯為《企業(yè)家的戰(zhàn)略頭腦》),那時(shí),企業(yè)家、戰(zhàn)略都還是十分新穎的術(shù)語(yǔ)。 大前研一強(qiáng)調(diào)思考,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性思考的價(jià)值�！镀髽I(yè)家的戰(zhàn)略頭腦》就是大前研一獨(dú)特性思考的產(chǎn)物。當(dāng)人們將日本經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)60-70年代的成功歸結(jié)為日本企業(yè)的年功序列制、全面質(zhì)量管理、準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)等的時(shí)候,大前研一獨(dú)樹一幟,宣稱日本的成功來(lái)自于日本“企業(yè)家的戰(zhàn)略頭腦”,視野獨(dú)到、結(jié)論獨(dú)特、境界獨(dú)立,令學(xué)界擊掌。顯然,日本“企業(yè)家的.戰(zhàn)略頭腦”令日本經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)60-70年代成功,大前研一的“戰(zhàn)略頭腦”,帶來(lái)了大前研一的成功。 大前研一是競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的鼻祖。早在20世紀(jì)70年代中期,大前研一就鮮明的提出,“經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略就是如何實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”,“如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就沒(méi)有必要制定戰(zhàn)略”,“制定戰(zhàn)略的惟一目的就是使公司盡可能有效的比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手占有持久的優(yōu)勢(shì)”。為此,大前研一構(gòu)建了通向戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的四條途徑,建立了包括公司自身、顧客、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的“戰(zhàn)略三C”分析框架。當(dāng)我們用大前研一的“戰(zhàn)略頭腦”進(jìn)行思考時(shí),就更加清晰20世紀(jì)80年的波特的定位競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和20世紀(jì)90年代哈默等人的資源競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的“來(lái)龍去脈”。在這里,我們也許能夠更加深刻地領(lǐng)會(huì)“戰(zhàn)略先生”的含義。
企業(yè)管理書籍 篇8
首先說(shuō)一下我的感受，公司領(lǐng)導(dǎo)班子換屆以來(lái)讓我體會(huì)到了耳目一新的感覺(jué)，不一樣的管理模式體會(huì)到了不一樣的希望�？旃�(jié)奏的工作方式讓我已經(jīng)忘記了自己的初衷；陳春花，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，新希望六和股份有限公司聯(lián)席董事長(zhǎng)等等等等頭銜，懷著好奇而又急需充電的心情，翻開了本書的第一頁(yè)……其實(shí)此書是我第一次翻開管理類書籍，印入眼簾的一行小字增加了我認(rèn)真讀完此書的決心，“獻(xiàn)給那些下決心不再在工作中折磨自己和下屬的經(jīng)理人”，這句話讓我想起了我一直在思考的問(wèn)題的答案，如何更好的“承上啟下”？答案就是首先要在“同一個(gè)頻道”去做事情，自己不懂管理怎么可能知道上級(jí)布置任務(wù)的目的。
經(jīng)過(guò)10多個(gè)小時(shí)的閱讀，心中的感慨又深了一步，陳教授厲害之處在于，他把管理總結(jié)的就像生活中的小常識(shí)一樣，就像數(shù)學(xué)中的公式和定理一樣，我們可以直接拿來(lái)用到我們?nèi)粘５墓芾砉ぷ髦校F(xiàn)將從書中學(xué)到的一點(diǎn)小皮毛總結(jié)如下。
一、管理就是讓下屬明白什么是最重要的
管理是一種決策，管理所要求的合格決策就是讓下屬明白什么是最重要的。管理中最怕的就是下屬去揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)的指令不清，往往忙了半天，工作結(jié)果卻不一定符合標(biāo)準(zhǔn)。
好的管理是靠指令去做更多的事。只有上下崗位都做相同的事，說(shuō)明這個(gè)單位的管理是合格的，但現(xiàn)在很多公司都是做不到的，所謂的沒(méi)有執(zhí)行力和效率就是這個(gè)原因。領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)喜歡把自己變得復(fù)雜和不易理解，以顯示自己卓爾不群，真正的管理只能憑指令做事，不能憑經(jīng)驗(yàn)、情緒和情感做事。
二、管理沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只是面對(duì)事實(shí)，解決問(wèn)題。
管理是以結(jié)果評(píng)價(jià)，不是以對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，一定要追根到底能否解決問(wèn)題、獲得結(jié)果，而中國(guó)人的思維習(xí)慣是喜歡評(píng)判對(duì)錯(cuò)。作為管理者最重要的是取得績(jī)效，如果讓企業(yè)虧損，沒(méi)有任何理由可以解釋。不管有什么委屈，有多大約束，有多少無(wú)奈，這個(gè)責(zé)任給了你，你就得承擔(dān)。在我們的管理中，為什么效率非常低，陳教授認(rèn)為，原因在于很多人做出決定，不是馬上去執(zhí)行，而是去評(píng)判對(duì)錯(cuò)。
人會(huì)犯錯(cuò)誤，但對(duì)錯(cuò)在管理中不是最重要的，即使你證明自己是正確的，領(lǐng)導(dǎo)是錯(cuò)誤的，也于事無(wú)補(bǔ)，最重要的是做事情的結(jié)果。
三、管理是管事而不是管人
管理的重點(diǎn)是管事，同時(shí)也要理解人和尊重人。管理不是管人，如果你不懂得理解人和尊重人，那么你一定不懂得管理。很多管理的問(wèn)題就出在管理者只關(guān)心人們的態(tài)度和表現(xiàn)，并沒(méi)有地界定必須要做的事情，以及做事的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大多數(shù)員工來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有清晰的指引應(yīng)該做什么事情，所以只有憑著興趣、情緒或者感情做事，這樣的做事方法一定是無(wú)法評(píng)級(jí)以及無(wú)法控制結(jié)果的.。界定應(yīng)該做的事情，就是管理。
四、管理就是讓組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)合二為一
管理沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，但有好壞。好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)是否合二為一，兩者是否一致，是管理中最大的挑戰(zhàn)。中國(guó)企業(yè)大都把忠誠(chéng)看得很重要，其根本原因是管理水平不夠。企業(yè)需要關(guān)注個(gè)人目標(biāo)的變化，在企業(yè)組織目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，個(gè)人目標(biāo)也不斷實(shí)現(xiàn)和提升，管理的挑戰(zhàn)在于，讓優(yōu)秀人才的個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)達(dá)成一致。
五、管理就是讓一線員工得到并可以使用企業(yè)資源
管理的關(guān)鍵在于，要讓企業(yè)的一線員工得到企業(yè)資源并有權(quán)力運(yùn)用這些資源，要把所有的資源放在一線，并尊重每一個(gè)人。中國(guó)企業(yè)管理中最大的浪費(fèi)是資源集中在二線管理者手中。
通過(guò)讀書知道自己需要學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多太多了，我爭(zhēng)取在以后的工作生活之余養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，充實(shí)自己，培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。
企業(yè)管理書籍 篇9
目前正處在牛市當(dāng)中——不是股票市場(chǎng)，也不是債券市場(chǎng)，而是商品投資市場(chǎng)。聰明的投資者會(huì)在隨后10年騎著這頭牛，創(chuàng)下投資回報(bào)的歷史紀(jì)錄。
本書的作者吉姆·羅杰斯是世界上最成功的投資家之一，賺的錢多得讓他這輩子不用再工作。他以前還從來(lái)沒(méi)有寫一本實(shí)用投資建議方面的書——直到現(xiàn)在推出這本《熱門商品投資》。在這本書中，羅杰斯從商品的`供給和需求出發(fā)，深入分析了石油、黃金、鉛、糖、咖啡等商品的歷史及未來(lái)走勢(shì)，并指出當(dāng)前世界范圍的商品供需紊亂——這是典型的商品投資市場(chǎng)進(jìn)入長(zhǎng)期牛市的信號(hào)。這場(chǎng)牛市早已悄無(wú)聲息地在我們身邊開始了，而且還將持續(xù)10年。
羅杰斯的這本書無(wú)疑為深陷股市泥潭的投資者指出了一條光明大道，聰明的投資者定能把握機(jī)會(huì)，乘商品投資市場(chǎng)的牛市之風(fēng)，大賺一筆！
企業(yè)管理書籍 篇10
讀完德魯克的《管理的實(shí)踐》，讓我對(duì)德魯克這位“現(xiàn)代管理學(xué)之父”有了更加崇高的敬意。難怪那么多的名人對(duì)德魯克以及他的書籍愛(ài)不釋手，也許正是因?yàn)樗麜兴枷肷l(fā)的無(wú)窮魅力吧。
“全世界的管理者都應(yīng)該感謝這個(gè)人——德魯克，因?yàn)樗暙I(xiàn)了畢生的精力，來(lái)清理我們社會(huì)中人的角色和組織機(jī)構(gòu)的角色，我認(rèn)為德魯克比任何其他人都更有效地做到了這一點(diǎn)�！边@是通用電器前首席執(zhí)行官韋爾奇對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)。“在所有的管理書籍中，德魯克的著作對(duì)我的影響最深�！边@是蓋茨對(duì)德魯克的評(píng)價(jià)。美國(guó)管理協(xié)會(huì)也給了他很高的贊譽(yù)：“如果說(shuō)20世紀(jì)最偉大的發(fā)明是管理的話，那么德魯克無(wú)疑是最偉大的發(fā)明家�！币淮芾韺W(xué)大師德魯克用他的智慧和思想為世界的管理學(xué)做出了偉大的貢獻(xiàn)。
在《管理的實(shí)踐》中，德魯克提出了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的概念——目標(biāo)管理。從此將管理學(xué)開創(chuàng)成為一門學(xué)科,從而奠定管理大師的地位。德魯克以其深厚的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)人的理想性、價(jià)值觀及判斷力，形成了組織績(jī)效表現(xiàn)的關(guān)鍵資源。他指出，管理是一種器官，是賦予機(jī)構(gòu)以生命、能動(dòng)、動(dòng)態(tài)的器官。我最欣賞他的一句話：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。他的管理思想深深的影響了我整個(gè)管理學(xué)的思想基礎(chǔ)，可以說(shuō)他的思想已經(jīng)扎根在我的思想中。他在管理的各個(gè)方面闡述了他獨(dú)特的觀點(diǎn)，形成了一整套的思想體系，從而創(chuàng)建了管理這門學(xué)科。
《管理的實(shí)踐》提供了觀念、原則和工具，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識(shí)。以管理的本質(zhì)切入，就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知及未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，掀開了管理的奧秘和實(shí)務(wù)。在本書中德魯克提出了三個(gè)經(jīng)典的問(wèn)題：我們的事業(yè)是什么？我們的事業(yè)將是什么？我們的事業(yè)究竟應(yīng)該是什么？還率先提出“企業(yè)的社會(huì)責(zé)任”這一概念。德魯克認(rèn)為：如果企業(yè)不盡社會(huì)責(zé)任，政府一定要強(qiáng)制企業(yè)去履行這個(gè)責(zé)任。他反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工確實(shí)會(huì)對(duì)管理者提出很高的`要求，要求他們真正能勝任工作，要求他們認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，要求他們對(duì)自己的任務(wù)和成績(jī)負(fù)起責(zé)任來(lái)。責(zé)任是一個(gè)嚴(yán)厲的主人。如果只對(duì)別人提出要求而不對(duì)自己提出要求，那是沒(méi)有用的，而且也是不負(fù)責(zé)任的。
如果員工不能肯定自己的公司是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的、有能力的，他們就不會(huì)為自己的工作、團(tuán)隊(duì)和所在單位的食物承擔(dān)起責(zé)任。進(jìn)入德魯克管理世界的捷徑就是認(rèn)識(shí)管理者的責(zé)任、員工的責(zé)任和企業(yè)的責(zé)任開始。德魯克的管理思想的核心就是責(zé)任，責(zé)任是維系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本原則。德魯克在《管理的實(shí)踐》中闡述了管理的本質(zhì)，以一些成功的企業(yè)為例指出管理者怎樣去管理一個(gè)企業(yè)，以及管理者如何去自我管理。在他的書中分析了企業(yè)應(yīng)該建立怎樣的管理結(jié)構(gòu)趨發(fā)展，介紹了管理者對(duì)員工和工作的管理方法。從德魯克的書中我們可以看出，管理是一種觀念而非技術(shù)，自由而非控制。管理是實(shí)務(wù)而非理論，績(jī)效而非潛能。管理是責(zé)任而非權(quán)利，貢獻(xiàn)而非升遷。管理是機(jī)會(huì)而非問(wèn)題，簡(jiǎn)單而非復(fù)雜。
讀過(guò)《管理的實(shí)踐》，我認(rèn)為本書中有極其重要的幾個(gè)關(guān)鍵詞：績(jī)效（即結(jié)果、目標(biāo)導(dǎo)向），實(shí)踐（重在行動(dòng)，管理可以學(xué)會(huì)），貢獻(xiàn)（我能為別人做什么，別人能為我做什么），責(zé)任（我承擔(dān)了了什么責(zé)任，要為之努力），人（人是最根本、最重要的財(cái)富和資源），品格（誠(chéng)實(shí)正直是最重要的品格）。
我想就如何成為一位好的管理者提出我的一點(diǎn)看法。德魯克說(shuō)：許多人極力強(qiáng)調(diào)喜歡人、樂(lè)于助人和能夠和別人相處融洽的重要性，認(rèn)為這是管理者的重要條件。但是單靠這些條件絕對(duì)不夠。每一個(gè)成功的組織，都有不喜歡別人、不幫助別人、很難相處的上司。但是盡管這類上司冷酷、不討人喜歡、要求嚴(yán)苛，但是他培養(yǎng)了很多人才。他也比其他人緣好的上司贏得更多尊敬。他要求下屬一絲不茍，也嚴(yán)格要求自己；他建立高標(biāo)準(zhǔn)，期望下屬能夠始終維護(hù)高標(biāo)準(zhǔn)；他只考慮怎么做才正確，絕不因人而異。雖然這些管理者通常才華橫溢，但是他在評(píng)價(jià)下屬的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)把聰明才智看得比正直的品格還重要。缺乏這些品格的管理者，無(wú)論他是多么討人喜歡、樂(lè)于助人、和藹可親，甚至才智過(guò)人、能力高強(qiáng)，都是危險(xiǎn)人物，“不適合擔(dān)任管理者”。真正的好的管理者有一種無(wú)法學(xué)會(huì)的品質(zhì)，一種管理者無(wú)法獲取、卻必備的條件。它不是人的天才，而是人的品格。中國(guó)人常說(shuō)：“學(xué)做事，先做人�！蔽蚁耄卖斂藨�(yīng)該會(huì)很贊同這句話。
無(wú)論管理者受的通才教育或管理教育，由于將來(lái)情況將會(huì)與過(guò)去的情況不一樣，在將來(lái)最起決定性作用的既不是教育，也不是技能，而是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)正直的品格。確實(shí)，沒(méi)有誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)，難以想象一個(gè)人能夠承擔(dān)責(zé)任，能夠積極主動(dòng)的完成工作。而在當(dāng)今的商業(yè)社會(huì)，“不靠譜”的人和事情太多，這讓誠(chéng)實(shí)正直更成為一種可貴的品質(zhì)。此外，也要看到，誠(chéng)實(shí)正直不等于愚蠢，而是一種極高的素質(zhì)和智慧。就像天才難找一樣，具有誠(chéng)實(shí)正直品質(zhì)的人更加珍貴�？杀氖�，中國(guó)官場(chǎng)和商場(chǎng)常被提及的“會(huì)做人”，有時(shí)并不是誠(chéng)實(shí)正直，而是溜須拍馬，見(jiàn)縫插針。
以上是我讀完《管理的實(shí)踐》的一些感受。其實(shí)，這本書留給我們待以挖掘的東西還有很多，以上所述的只不過(guò)是冰山一角。我想我會(huì)反復(fù)認(rèn)真地去讀這本書，并且身體力行，必定會(huì)有更多的收獲。
企業(yè)管理書籍 篇11
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理（第二版）
本書較全面地闡述了建筑業(yè)的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律、建筑工程經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)原理與方法、建筑企業(yè)管理的基本理論與管理方法。本書共分兩部分。前一部分以揭示工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)效果的內(nèi)在聯(lián)系為基本出發(fā)點(diǎn)，以工程項(xiàng)目的'技術(shù)與經(jīng)濟(jì)分析為主線，闡述了建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的原理與主要方法；后一部分主要圍繞現(xiàn)代企業(yè)管理展開討論。
何亞伯 主編；張海濤，楊海紅， 副主編 /20xx-03-01 /武漢大學(xué)出版社
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理(徐蓉)
本書適用于大專院校土木工程與工程管理等專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為從事建筑企業(yè)管理和工程項(xiàng)目管理的工程技術(shù)人員和管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)用書。
徐蓉 主編 /20xx-02-01 /化學(xué)工業(yè)出版社
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理
黃仕誠(chéng) 主編 /1997-06-01 /中國(guó)建筑工業(yè)出版社
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理（第二版）
關(guān)柯 等主編 /1997-12-01 /中國(guó)建筑工業(yè)出版社
建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理(建筑經(jīng)濟(jì)管理與建筑管理類專業(yè)適用)
王麗敏 、主編 /20xx-07-01 /中國(guó)建筑工業(yè)出版社
自考通輔導(dǎo) 02447-建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 考綱解讀與全真模擬演練 高等教育自學(xué)考試同步配套輔導(dǎo)
本書編寫組編 /20xx-06-01 /中國(guó)言實(shí)出版社
02447 2447建筑經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目（企業(yè)）管理 自考通試卷 串講 20xx版 高等教育自學(xué)考試同步配套試卷
本書編寫組 編 /20xx-04-01 /中國(guó)言實(shí)出版社
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理（第三版） 黃仕誠(chéng) 主編 中國(guó)建筑工業(yè)出版社
黃仕誠(chéng) 主編 /20xx-02-01 /中國(guó)建筑工業(yè)出版社
建筑工程經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理(高等學(xué)校土建類專業(yè)十二五規(guī)劃教材)
012-02-01 /化學(xué)工業(yè)
企業(yè)管理書籍 篇12
第一，提升你的領(lǐng)導(dǎo)力，掌握領(lǐng)導(dǎo)原則：《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》，《卓有成效的管理者》
時(shí)代在改變，社會(huì)在進(jìn)步，然而領(lǐng)導(dǎo)原則卻可以恒定，領(lǐng)導(dǎo)力21法則，告訴你領(lǐng)導(dǎo)力的根基和規(guī)則在哪，《360度領(lǐng)導(dǎo)力》則告訴你如何發(fā)揮自己的影響力，提升自己的組織能力，《卓有成效的管理者》告訴你決定組織工作效率的關(guān)鍵因素，要管理好別人，先做到管理好自己，怎樣管理好自己呢？五個(gè)因素決定：
01/統(tǒng)籌管理時(shí)間
02/重視自己的長(zhǎng)處發(fā)揮，建立起自我優(yōu)勢(shì)
03/專注，集中精力，工作主次分明
04/做出的決策要有效
05/致力于對(duì)外界的貢獻(xiàn)
第二，優(yōu)秀到卓越，就好比優(yōu)秀的.球員變成偉大的球員：《從優(yōu)秀到卓越》
優(yōu)秀并不意味著人生的巔峰，卓越和偉大仍然是繼續(xù)前行的追求目標(biāo)，《從優(yōu)秀到卓越》
第三，怎樣讓他人認(rèn)同你的決策：《影響力：你為什么會(huì)說(shuō)”是”？》
做決策是領(lǐng)導(dǎo)的日常工作，做決策最大的問(wèn)題就是怎樣讓說(shuō)服他人，讓最高層能夠接受同意，《影響力：你為什么會(huì)說(shuō)”是”？》總結(jié)了說(shuō)服他人的6條重要基本原則。
第四，什么是真正的成功：《真正的成功》
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于帶領(lǐng)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，擁有一套良好的團(tuán)隊(duì)體制，包括：工作積極性/團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系/團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度等等。
第五，特種領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)：《只有偏執(zhí)狂才能生存》
偏執(zhí)狂想法新奇獨(dú)特，常人無(wú)法想象，然而就是這樣才能做到創(chuàng)新和改變，實(shí)現(xiàn)成功。
第六，一個(gè)公司發(fā)展的核心理念：《基業(yè)長(zhǎng)青》
公司怎樣才能獲得更好的發(fā)展，書中介紹了答案：改革/反省/讓優(yōu)勢(shì)成為公司發(fā)展的關(guān)鍵特性。
第七，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要善于用兵：《孫子兵法》
這個(gè)應(yīng)該非常熟悉，孫子兵法是著名我們國(guó)家著名的歷史軍事著作，雖然講的是兵法，但是用兵和用人是一個(gè)道理，在現(xiàn)代，很多MBA戰(zhàn)略課程都將用兵之道融入。
企業(yè)管理書籍 篇13
1、小企業(yè)內(nèi)部管理-愉快合作
內(nèi)容簡(jiǎn)介
現(xiàn)在很多人在計(jì)劃設(shè)立公司時(shí)，大都急急忙忙，尋兩、三個(gè)好友，找個(gè)地方，湊點(diǎn)注冊(cè)資本，拷貝一份章程，商量一下大致股份比例，盡快通過(guò)注冊(cè)登記，公司就開業(yè)了。
但是，不少公司在經(jīng)營(yíng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)事情并不像預(yù)想的那么順利和美好。在公司內(nèi)部，合伙人之間好像是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，原本的好朋友關(guān)系也因此發(fā)生了微妙的變化。有的感到別別扭扭，有的出現(xiàn)爭(zhēng)吵和矛盾，有的甚至反目成仇、對(duì)簿公堂。到最后，大家身心俱疲，心灰意冷，辛辛苦苦創(chuàng)立起來(lái)的公司也就因此生病或死亡。
對(duì)于這一現(xiàn)象，大家都不陌生，不少人都親身感受。由于此類事發(fā)生太多，民間用“五同”的說(shuō)法來(lái)形容其合作演變過(guò)程：開始時(shí)是“同舟共濟(jì)”，“同甘共苦”；然后是“同床異夢(mèng)”，“同室操戈”，最后是“同歸于盡”。
人與人之間的合作為什么弄不好？問(wèn)題出在哪里呢？有沒(méi)有一些解決的辦法？
2、現(xiàn)代企業(yè)管理
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是適應(yīng)高職高專教學(xué)改革的需要而編寫的。本書包含了認(rèn)識(shí)企業(yè)與創(chuàng)建企業(yè)、企業(yè)管理原理、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目可行性研究與決策、新產(chǎn)品開發(fā)與價(jià)值工程、企業(yè)生產(chǎn)管理、質(zhì)量保證體系與設(shè)備管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容。書中還羅列了該專業(yè)所需的附件表格。本書特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用企業(yè)真實(shí)案例及其分析，注重教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生廣泛參與、多思考、多動(dòng)手，通過(guò)設(shè)計(jì)安排特定環(huán)節(jié)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及管理才能。
本書適合于高職高專經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)專業(yè)師生使用，也適用于相關(guān)的從業(yè)人員和大眾讀者閱讀參考。
本書系統(tǒng)而簡(jiǎn)要地闡述了現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識(shí)，全面分析和總結(jié)了我國(guó)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的企業(yè)管理理念、管理技術(shù)和管理思想，盡可能詳盡地闡述企業(yè)業(yè)務(wù)中的基礎(chǔ)理論、組織和管理的技術(shù)與操作規(guī)程。教材的'設(shè)計(jì)，緊緊圍繞高職高專培養(yǎng)崗位第一線所需要的高技能專門人才的目標(biāo)，堅(jiān)持改革、創(chuàng)新的精神，按照先進(jìn)、精簡(jiǎn)、適用的原則選擇教材內(nèi)容，兼顧“知識(shí)點(diǎn)”、“技能點(diǎn)”和“能力點(diǎn)”，設(shè)置了引導(dǎo)案例、案例分析、相關(guān)鏈接、實(shí)訓(xùn)題等欄目，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的應(yīng)用性、技術(shù)性與實(shí)用性特色。
全書從企業(yè)管理的實(shí)際案例入手，引出各章的重要概念、基本原理和運(yùn)作程序，并從理論上和實(shí)踐環(huán)節(jié)上進(jìn)行詳細(xì)的闡述，使讀者能準(zhǔn)確了解所學(xué)的知識(shí)。既注重了理論的系統(tǒng)性和規(guī)范性，又突出了實(shí)用性和靈活性，在內(nèi)容上既體現(xiàn)了企業(yè)管理戰(zhàn)略的國(guó)際化，又體現(xiàn)了策略的本土化。編者本著全面客觀的原則，盡可能翔實(shí)客觀地將目前企業(yè)管理學(xué)科的不同觀點(diǎn)展示出來(lái)，以便于教學(xué)和自學(xué)使用。由于企業(yè)管理是一門發(fā)展迅速、新成果層出不窮的學(xué)科，因此，在教材的編寫過(guò)程中，盡量從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化。
企業(yè)管理書籍 篇14
《領(lǐng)導(dǎo)者的資質(zhì)》
被稱為日本“經(jīng)營(yíng)之圣”的稻盛和夫先生在《領(lǐng)導(dǎo)者的資質(zhì)》中說(shuō)：真正的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該是以愛(ài)為根基并反映民意。
將蓬馬車隊(duì)安全帶到西部的隊(duì)長(zhǎng)，就是這種充滿關(guān)愛(ài)之心、在尊重大家意見(jiàn)的同時(shí)，能按照具體情況，果斷決策，發(fā)揮出卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的人。
本書對(duì)稻盛先生的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)作了詳細(xì)介紹，包括：領(lǐng)導(dǎo)人的資質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)人的人格、領(lǐng)導(dǎo)人的十項(xiàng)職責(zé)、企業(yè)統(tǒng)治的要訣，以及企業(yè)家學(xué)習(xí)體會(huì)，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供了精神上的指導(dǎo)。
《分享經(jīng)濟(jì)》、《社交眾籌》
中央電視臺(tái)品牌顧問(wèn)、中國(guó)品牌第一人李光斗的《分享經(jīng)濟(jì)》和《社交眾籌》兩本新著為傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)思維描繪了全新的路線圖。
《組織設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)組織價(jià)值的規(guī)律》
本書通過(guò)闡述整個(gè)組織建設(shè)過(guò)程的.運(yùn)行原理與核心命題，總結(jié)關(guān)于組織設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架和內(nèi)在規(guī)律，為企業(yè)在動(dòng)態(tài)發(fā)展變化中提供了思路上與原理上的參考。
《決策與理性》
理性幫助人們分辨真實(shí)與虛假，告訴人們?nèi)绾尾扇∽詈玫男袆?dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的需求。
《決策與理性》認(rèn)為理性是人類具備的最重要的價(jià)值之一，而且邏輯和情感都是理性思維的重要工具。美國(guó)心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)獲得者基思 斯坦諾維奇為面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)代生活的你量身定制的理性決策入門書。
薄薄一冊(cè)，讓你快速補(bǔ)上現(xiàn)代人必不可少的通識(shí)教育第一課，著名決策科學(xué)領(lǐng)域研究者施俊琦翻譯。
《成功演講的奧秘：如何通過(guò)一個(gè)強(qiáng)大的演講表達(dá)自己》
演講能力和商業(yè)成功之間具備必然的內(nèi)在聯(lián)系，然而，天生的演說(shuō)家少之又少，如何利用演講能力實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的突破呢？
本書的兩位作者結(jié)合自己多年練習(xí)演講的心得，通過(guò)對(duì)一家“幫助人們學(xué)習(xí)演講和領(lǐng)導(dǎo)技巧”的“大師會(huì)”教育機(jī)構(gòu)的11位演講冠軍的演講稿進(jìn)行拆解分析，巧妙地挖掘其中通用的表達(dá)技巧，填補(bǔ)了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和演講培訓(xùn)之間的空白，為每一位希望提升演講技能的人士提供指導(dǎo)，幫助讀者利用演講能力突破自己的職業(yè)生涯。
《事業(yè)合伙人》
這個(gè)時(shí)代，人力資本將成為唯一有意義的資源；只要擁有人才，其他的資源就會(huì)紛至沓來(lái)。
知識(shí)型員工正將以事業(yè)合伙人的身份真正主導(dǎo)自己的事業(yè)與未來(lái)。
本書明確闡述了事業(yè)合伙人機(jī)制，全面剖析和解讀萬(wàn)科、阿里、海爾、華為各自在事業(yè)合伙人實(shí)踐演變中的細(xì)節(jié)，為從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者提供可借鑒的、系統(tǒng)的事業(yè)合伙人設(shè)計(jì)方案。
事業(yè)合伙人的踐行者和推動(dòng)者，他們是：王明夫、郁亮、馬云、任正非、張瑞敏、陳春花等。
《全面預(yù)算管理：讓企業(yè)全員奔跑》
中國(guó)企業(yè)在財(cái)務(wù)管理工作中所面對(duì)的問(wèn)題，不單單是理念是否陳舊的問(wèn)題，更重要的是基礎(chǔ)工作是否扎實(shí)的問(wèn)題。
而說(shuō)起預(yù)算，人人都覺(jué)得有必要，但人人都很頭疼：預(yù)算管理不受重視、預(yù)算編制困難重重、預(yù)算結(jié)果得不到執(zhí)行。
本書沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘、言語(yǔ)刻板的理論說(shuō)教，只有于一系列幽默生動(dòng)的故事中自然而然的理念呈現(xiàn)；沒(méi)有枯燥晦澀、復(fù)雜難懂的方法解說(shuō)，只有企業(yè)全面預(yù)算實(shí)操過(guò)程的完整展現(xiàn)——深入淺出的敘述方式帶給讀者的不僅僅是閱讀的愉悅感，更是專業(yè)上實(shí)實(shí)在在的認(rèn)同與價(jià)值。
《營(yíng)銷：人人都需要的一門課》
在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷存在片面的理解——很多企業(yè)認(rèn)為營(yíng)銷是做廣告、辦活動(dòng)、做事件營(yíng)銷、請(qǐng)代言人、炒作自己，而事實(shí)上營(yíng)銷的本質(zhì)是吸引顧客和保留顧客。
《營(yíng)銷：人人都需要的一門課》根據(jù)全國(guó)最受歡迎的營(yíng)銷慕課編寫，每一節(jié)內(nèi)容都有對(duì)應(yīng)課程視頻，除了傳播營(yíng)銷學(xué)和管理學(xué)上的經(jīng)典觀點(diǎn)之外，最重要的是樹立了科學(xué)營(yíng)銷的觀念。
清華營(yíng)銷專家鄭毓煌教授10年心血之作，給所有人一個(gè)“免費(fèi)上清華”的機(jī)會(huì)！
《上任第一年1&2》
很多企業(yè)高管經(jīng)歷過(guò)多個(gè)層級(jí)的晉升和轉(zhuǎn)型，但印象最深刻的就是從員工到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)這一跳，因?yàn)橄蛐律矸萜D難過(guò)渡的經(jīng)歷最驚險(xiǎn)也最困難；而如果你已擔(dān)任管理者多年，要如何判斷自己的表現(xiàn)是否稱職？怎樣才能成為你希望也是必須成為的優(yōu)秀管理者？
從0到1，從1到N——《上任第一年1&2》哈佛暢銷經(jīng)典，全球最具影響力的50大商業(yè)思想家代表作品，讓你立刻懂得如何管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身，邁向事業(yè)的更高目標(biāo)。
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