紀(jì)昌學(xué)射優(yōu)秀教學(xué)實錄

　　出示詞語：百發(fā)百中 百步穿楊 箭不虛發(fā)

　　老師：請同學(xué)們讀小黑板上的詞語（學(xué)生個別讀、齊讀）。

　　老師：請同學(xué)們思考，這些詞語之間有什么聯(lián)系呢？

　�。▽W(xué)生很自信）

　　學(xué)生：這些詞語都是關(guān)于射箭的詞。

　　老師：通過這些詞語可以看出射箭的什么？

　　學(xué)生1：可以看出射箭的本領(lǐng)。

　　學(xué)生2：可以看出射箭的技術(shù)。

　　老師：說得真好！那么，通過這些詞語，可以看出射箭的技術(shù)怎樣？

　　學(xué)生1：通過這些詞語可以看出射箭技術(shù)高超。

　　學(xué)生2：通過這些詞語可以看出射箭設(shè)得好箭射得非常好。

　　老師：說得棒極了！這節(jié)課我們就來認(rèn)識一位射箭能手。（板書：紀(jì)昌）

　　老師：本節(jié)課，我們不研究紀(jì)昌如何射箭，而是看看他是如何學(xué)射箭的。（板書：學(xué)射 學(xué)生齊讀課題）

　　老師：《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言，我們不僅要讀懂故事講了什么，還要想想故事蘊(yùn)含著的寓意。

　　老師：請同學(xué)們自由讀課文，爭取把課文讀通、讀懂。

　　（檢查反饋）

　�。ㄖ该麑W(xué)生逐段朗讀課文）

　　老師：誰來讀第一自然段？

　�。▽W(xué)生躍躍欲試，希望老師抽到自己）

　�。ㄒ粚W(xué)生讀，其余學(xué)生聚精會神聽，給朗讀者挑錯）

　　師（點(diǎn)頭）：讀得不錯，誰能把兩句話連成一句話來說？

　�。▽W(xué)生思考片刻，同桌討論交流，舉手回答）

　　學(xué)生1、有個叫紀(jì)昌的，想學(xué)習(xí)射箭，就去向一名射箭能手飛衛(wèi)請教。

　　學(xué)生2、紀(jì)昌向射箭能手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。

　　老師：概括得很精練。那么，你們從這段話中了解到了什么呢？

　　學(xué)生1：飛衛(wèi)是個射箭能手。

　　學(xué)生2：紀(jì)昌想學(xué)射箭。

　　學(xué)生3：紀(jì)昌跟飛衛(wèi)學(xué)射箭。

　　學(xué)生4：飛衛(wèi)是紀(jì)昌的師傅。

　　老師：了解了這么多，了不起。下面繼續(xù)請同學(xué)們朗讀后面的四個自然段。

　　全體學(xué)生（迫不及待地舉手）：“我來！我來！”

　　（師看到學(xué)生情緒高漲，無法抉擇，注視第一組一個不愛舉手的學(xué)生，指名讓她讀第二自然段，其它同學(xué)覺得遺憾）

　　（繼續(xù)抽學(xué)生讀剩下的三、四自然段、齊讀第五自然段，隨機(jī)正音，練讀不通順的句子。）

　　老師：同學(xué)們讀得很通順、流利。誰能來說說紀(jì)昌學(xué)射的過程？

　　學(xué)生1：“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來……他的眼睛也不眨一下。”

　　學(xué)生2：“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子……大得竟然像車輪一樣。”

　　學(xué)生3：紀(jì)昌學(xué)射箭先練眼力。

　　老師：同學(xué)們說得很對，紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭主要練的是眼力。

　�。ㄐ『诎宄鍪咎崾荆�指導(dǎo)練說）。

　　紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他練眼力，先練—— 后練——。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了——。

　�。▽W(xué)生在讀課文，討論歸納）

　　學(xué)生：紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨。再練把極小的東西看成一件很大的東西。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭高手。

　　老師：那么紀(jì)昌是如何練眼力的呢？自由讀課文2、3自然段，畫出紀(jì)昌練眼力的句子，并想想從中你感受到一個怎樣的紀(jì)昌？

　�。▽W(xué)生畫出并匯報畫出的句子）

　　學(xué)生1：妻子織布的時候……來回穿梭。

　　學(xué)生2：他用一根長頭發(fā)……盯著他。

　　師（舉大拇指）：找得很準(zhǔn)確。

　�。ㄐ『诎宄鍪揪渥樱�：

　　妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

　　他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

　　老師：請同學(xué)們齊讀這兩句話，你從這些句子感受到了一個怎樣的紀(jì)昌？

　�。▽W(xué)生極認(rèn)真地讀）

　　學(xué)生：我感受到了一個勤學(xué)苦練的紀(jì)昌。

　　老師：說得好！那句子中的哪些詞讓我們感受到了紀(jì)昌的勤學(xué)苦練，請你把它圈出來，并說說理由。

　　（學(xué)生迅速畫詞語積極匯報）

　　學(xué)生1：我從“聚精會神”、“睜大眼睛”看出紀(jì)昌專心致志。

　　學(xué)生2：我從“聚精會神、睜大眼睛、盯”看出紀(jì)昌全神貫注。

　　學(xué)生3：我從“每天”看出紀(jì)昌堅持不懈。

　　學(xué)生4：我從“每天”看出紀(jì)昌不半途而廢。

　　學(xué)生5：我從“每天、聚精會神、盯、注視”等詞語看出紀(jì)昌不練成功就不會放棄。

　　老師：同學(xué)們平時你都注視過什么？聚精會神看過什么？

　�。▽W(xué)生抓耳撓腮，很茫然）

　　老師：老師就知道你們平時聚集會神盯過什么？

　�。▽W(xué)生奇怪，極想知道）

　　老師：想一想，你們平時在吃飯時盯著它會忘記吃飯，寫作業(yè)時盯著它會忘記作業(yè)。

　　（學(xué)生嘩然，情緒高漲）

　　學(xué)生：我們注視過、聚精會神盯過電視。

　　老師：為什么？

　�。▽W(xué)生情緒更加激動）

　　學(xué)生1：因為電視節(jié)目好看。

　　學(xué)生2：因為電視里有動畫片。

　　學(xué)生3：因為電視里有豐富多彩的世界。

　　老師：是呀，電視里的內(nèi)容深深地吸引著我們，我們才會聚精會神地去看、去注視，忘記了學(xué)習(xí)，忘記了做事。那么，紀(jì)昌注視的是什么？

　　學(xué)生1：是梭子，是虱子。

　　學(xué)生2：他長期看一樣?xùn)|西。這些東西枯燥無味。

　　老師：如果你常看一樣枯燥無味的東西，感覺如何？

　�。▽W(xué)生不假思索）

　　學(xué)生1：“無聊�！�

　　學(xué)生2、“枯燥無味�！�

　　學(xué)生3（擺頭）： “很煩�！�

　　學(xué)生4：紀(jì)昌卻是不厭其煩。

　　學(xué)生5：紀(jì)昌很有耐心，百看不厭。

　　師趁機(jī)提問：既然看梭子、看虱子這么枯燥無味，他為什么還要看呢？

　�。▽W(xué)生搶著回答）

　　學(xué)生1：為了學(xué)好射箭。

　　學(xué)生2：為了練好眼力。

　　學(xué)生3：因為他想學(xué)好射箭，而學(xué)好射箭，必須先練好眼力，所以，他勤學(xué)苦練。

　　學(xué)生4：練好眼力是學(xué)好射箭的基礎(chǔ)，他必須練好基礎(chǔ)才行。

　　學(xué)生5：可以看出他苦練基本功，不半途而廢。

　　老師：同學(xué)們說得好�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，紀(jì)昌的苦練收到了怎樣的成效呢？

　　學(xué)生1：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕�—就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下�?/p>

　　學(xué)生2：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

　　（小黑板出示語段）：

　　妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕�—就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下�?/p>

　　他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

　　老師：請男同學(xué)讀紀(jì)昌如何練習(xí)，女同學(xué)讀練習(xí)的效果。

　�。▽W(xué)生朗讀，讀出認(rèn)真、夸張語氣）

　　老師：第一次練習(xí)得相當(dāng)?shù)郊�，怎么個相當(dāng)?shù)郊遥?/p>

　　學(xué)生1：練得就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。

　　學(xué)生2：還差一點(diǎn)點(diǎn)。

　　學(xué)生3：練到爐火純青的地步了。

　　老師：爐火純青的地步到底是怎么個地步？

　　學(xué)生：完全成功了。

　　老師：那與“相當(dāng)?shù)郊摇庇惺裁磪^(qū)別。

　　學(xué)生：“相當(dāng)?shù)郊摇彪x成功只差一步了。

　�。▽W(xué)生若有所思）

　　老師：這是他的第一次練習(xí)，那么第二次練習(xí)，是不是也是“相當(dāng)?shù)郊摇保�該怎么說？

　　學(xué)生：第二次應(yīng)該說到了爐火純青的地步了，也就是完全練好了。

　�。ㄆ渌鼘W(xué)生恍然大悟）

　　老師：紀(jì)昌之所以能這么刻苦地練習(xí)眼力并取得成效，那是因為有老師的指導(dǎo)。請找出老師指導(dǎo)他的句子。

　�。▽W(xué)生畫句子、齊讀句子、任務(wù)分組讀，讀得清楚、明白。）

　　老師：紀(jì)昌按照老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)去學(xué)習(xí)射箭，終于成了百發(fā)百中的射箭能手，你們從中明白了什么呢？

　　（小黑板出示練筆）：

　　因為紀(jì)昌（ ），所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生1：因為紀(jì)昌堅持不懈地練眼力，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生2：因為紀(jì)昌苦練基本功，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生3：因為紀(jì)昌全神貫注地練眼力，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生4：因為紀(jì)昌專心致志地練習(xí)，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生5：因為紀(jì)昌按照老師所說的去做，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生6：因為紀(jì)昌有名師的指點(diǎn)，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生7：因為紀(jì)昌不斷努力練基本功，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　學(xué)生8：因為紀(jì)昌練眼力時不半途而廢，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。

　　老師：同學(xué)們說得精彩！紀(jì)昌學(xué)射正如同學(xué)們說的那樣給了我們很多啟示，最重要的是它讓我們知道了：學(xué)好本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅持不懈的毅力。

　　老師：《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言給我們留下了深刻的影響，希望同學(xué)們能把它帶給父母。同時，希望大家利用課余時間讀讀《伊索寓言》這本書，相信它會給你帶來意想不到的收獲。

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