有關(guān)小學(xué)語文城市的標(biāo)識(shí)的教材理解

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.

　　基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

　　生字:遒qiú

　　涸hé

　　蕓yún

　　饋kuì

　　忖cǔn

　　蒡bàng

　　啁zhōu

　　啾jiū

　　窠kē

　　多音字:

　　形似字:

　　正音字:胞bāo,不讀pāo

　　嶄zhǎn,不讀zhàn

　　詞語:

　　遒勁:雄健有力.形容樹枝.

　　饋贈(zèng):贈(zèng)送.

　　蕓蕓眾生:蕓蕓:眾多的樣子.眾生:泛指人類和其它一切動(dòng)物.指一大群無知無識(shí)的人.

　　川流不息:川:河流.息:停止.象河水那樣流個(gè)不停.比喻來往的人或車輛,船只很多.

　　壽終正寢:壽終:很大年紀(jì)才死去.正寢:舊式住宅的正房.指年老時(shí)在家安然死去.比喻事物的自然消亡.

　　作家:

　　張抗抗:生于杭州,1969年下鄉(xiāng)到黑龍江.當(dāng)代女作家.

　　普里什文:(1873-1954),

　　全名米哈伊夫·米哈伊洛維奇·普里什文.俄羅斯著名文學(xué)家.

　　2.

　　能力目標(biāo)

　　能運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)自己的思想情感.文章的線索.

　　3.

　　思想情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識(shí)》一文,增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí),從我做起,化作行動(dòng).

　　二.

　　學(xué)習(xí)的重點(diǎn),難點(diǎn)

　　重點(diǎn):用細(xì)膩的語言,賦予變化的語言表達(dá)思想感情.

　　三.

　　課文分析

　　首先來講解文題.什么是標(biāo)識(shí)所謂標(biāo)識(shí),是指用來辨認(rèn)識(shí)別事物的標(biāo)志.作者在本文中把樹當(dāng)做一座城市的標(biāo)識(shí),其作用是表達(dá)對(duì)現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號(hào)召人們要自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.

　　本文自然段較多,共17個(gè)自然段.作者是按著如下的思路寫作的.

　　作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個(gè)性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細(xì)膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個(gè)性,為下文從正面寫城市的標(biāo)識(shí)樹,做好了準(zhǔn)備.

　　這一部分里有一個(gè)難句,應(yīng)該用懂它的含義.即就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個(gè)連體人.這句話運(yùn)用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動(dòng)地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.

　　接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標(biāo)識(shí).不同的城市,有不同的標(biāo)識(shí).香樟樹是杭州的標(biāo)識(shí);法國的梧桐是南京,上海的標(biāo)識(shí);榕樹是福建或廣州的標(biāo)識(shí);油松是長春的標(biāo)識(shí);圓冠榆是喀什的標(biāo)識(shí);國槐榆是北京的標(biāo)識(shí).最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標(biāo)識(shí),將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈(zèng),是城市僅存的個(gè)性.

　　全文層次清晰,共分三個(gè)部分.1-5段為第一部分,6-15段為第二部分,16-17為第三部分.

　　本文多用比喻,排比,對(duì)比修辭手法,語言親切,優(yōu)美.

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