列夫托爾斯泰教學實錄

　　在19世紀下半葉的俄國，階級矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個病態(tài)的社會。以下是小編整理的列夫托爾斯泰教學實錄，歡迎閱讀。

　　目標定向

　　1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。

　　2.學習欲揚先抑的寫法。

　　3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。

　　教學重點難點

　　1.文中的肖像描寫及其作用

　　2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界

　　課時安排: 1課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、入境生趣，簡介作者

　　1.導語:

　　同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”�！稇�(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術高峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內心世界。

　　2.作者簡介:

　　斯蒂芬·茨威格

　　斯蒂芬·茨威格(1881~1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。

　　二、檢查預習

　　1.給下列畫線的字注音。

　　胡髭(zī) 長髯(r2n) 鬈(qu2n)發(fā) 黝(yǒu)黑 滯(zhì)留

　　愚鈍(dùn) 禁錮(ɡù) 軒(xu1n)昂 犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì)

　　尷尬(ɡ1nɡ4) 锃(zènɡ)亮 甲胄(zhòu) 粲(c4n)然 盎(4nɡ)然

　　2.解釋下列詞語。

　　黝黑:黑;黑暗。

　　滯留:停留不動。

　　愚鈍:愚笨;不伶俐。

　　器宇:人的外表;風度。

　　禁錮:束縛，限制。軒昂:形容精神飽滿，氣度不凡。

　　犀利:鋒利;銳利。

　　侏儒:身材異常矮小的人。

　　酒肆:酒館。

　　尷尬:處境困難，不好處理。熾熱:極熱。

　　粗制濫造:指產品制作粗劣，不講究質量。

　　藏污納垢:比喻包容壞人壞事。

　　郁郁寡歡:心情不舒暢，不快樂。

　　鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

　　正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。

　　誠惶誠恐:惶恐不安。

　　廣袤無垠:廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。

　　頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

　　無可置疑:沒有什么可被懷疑。

　　黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。

　　三、自學生疑

　　給學生五分鐘通讀全文，思考:

　　1)課文主要寫了什么?大體可以分為幾個部分?

　　本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”

　　大體分為兩個部分:(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征;(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

　　2)讀完全文后，你有什么疑問?

　　四、學習釋疑

　　集體朗讀第一部分(1-5)，思考:作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征?

　　1-須發(fā)

　　2-面部輪廓結構

　　3-面部特征

　　4-長相

　　5-拜訪者的態(tài)度

　　1.第1段主要寫了什么?請你找出文中比喻和夸張的句子。

　　寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點。

　　面部輪廓的總體特征:多毛，濃密的胡須(反復描寫)

　　比喻和夸張鋪排兼用:

　　植被多于空地--喻&ldq

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