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我長大了教學實錄范本
我長大了
-----鄧禮婧
教學內(nèi)容：
教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大”活動一“我長高了”(書68——70頁)
活動目標：
2通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。
3看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。
活動重點：通過實踐活動，讓學生了解、認識自己的成長。
活動難點：讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開
活動準備：
3師：準備三張學生小時候的照片、西瓜、小熊、畫紙、調(diào)查表,雙面膠和課件。
4生：準備幾張小時侯和現(xiàn)在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時候用過的東西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高數(shù)據(jù)、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個調(diào)查表）。
活動時間：一課時
活動過程：
一、激趣導入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。
師：我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲）
師：你們剛出生的時候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！
二、從身體的變化初步感受成長的快樂
師：（出事三張嬰兒照片）瞧，這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？
師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？
師：剛才大家說了這么多，你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢？
師：看來，他們?nèi)恍∨笥堰@幾年的變化還挺大的。
過度:請你們把收集的小時侯的衣服拿出來吧!這里有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學生對比），師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服，你們看還能穿嗎？
師：怎么不能穿了？
生：我已經(jīng)長大了。
師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的足跡。
師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？
師：請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學生拿出準備好的小鞋子、小帽子、出生證等）
師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學生上臺展示）
師:今天老師也帶了小時侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時,幼兒時,10歲時的鞋子.手掌.腳掌.)
過度:兒歌<長大了>
:師：剛才你們交流的時候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！
生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是個體重身高表.根據(jù)學生所說的板書：體重3千克、身高50厘米）
師：你知道3千克有多重嗎？
師：對，3公斤也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜正好3千克，你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜）
師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學生吃力的把同學抱起來）
師：為什么抱得這么辛苦呀？
生：他現(xiàn)在太重了。
師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？
師：你出生時6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場稱體重）板書：體重XX千克。
師：你們知道他剛出生時有多高嗎？
生：50厘米
師：大家比劃一下，50厘米有多長？（同學在比劃的時候，師拿出一個50厘米高的小熊，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝）
師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。
師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？
師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。
生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米）
師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米）
師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數(shù)據(jù)填在表中.
師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法?
師：從同學們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學們都怎么樣？（板書：我長高了）
師：祝賀小朋友們長高了，長大了。
三.由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關(guān)愛
師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來看看麗麗成長過程中的趣事吧�。ㄕn件展示：麗麗從小到大的照片，并配上文字）
對麗麗的畫進行形容,使學生感受到很有趣.
師：看了麗麗成長過程中的事，很棒吧！
師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請你們在小組里交流一下.（我半歲的時候會XX；我?guī)自麻L牙齒；幾月會喊“媽媽”；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什么節(jié)目等）。
師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。
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