《紙船和風(fēng)箏》課程教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“壞、松”等8個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情的朗讀課文：紙船和風(fēng)箏。

　　3、 懂得好朋友之間應(yīng)該友好相處。 紙船和風(fēng)箏

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文：紙船和風(fēng)箏。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們喜歡松鼠嗎？松鼠長(zhǎng)什么樣？它最喜歡吃什么東西？（松果）對(duì)，小朋友對(duì)小松鼠還記憶猶新，不過(guò)今天老師要向小朋友們介紹的兩位朋友里邊除了松鼠以外還有一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)看課文。

　　二、 學(xué)習(xí)生字和課文

　　1、 請(qǐng)小朋友們用鉛筆標(biāo)出課文的自然段，并回答出來(lái)。

　　2、 自由讀課文，同時(shí)用鉛筆把文中的生字勾出來(lái)，多讀幾遍讀熟為止。

　　3、 同桌交流、幫助，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　4、 出示生字卡片，全班齊讀生字。

　　5、 開(kāi)火車(chē)讀，分小組讀。

　　6、 全班交流：識(shí)記生字采用的方法有哪些？

　　如：熟字加偏旁：不——土——壞 少——口——吵

　　比一比：環(huán)——壞 爪——抓 每——莓

　　7、 給生字組詞，不對(duì)的要及時(shí)給予糾正。

　　8、 分4人小組合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　�。�1）小組成員自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可提出來(lái)，其他成員給予幫助。

　�。�2）組內(nèi)成員分段讀課文。

　　（3）邊讀邊思考：

　　a、 課文有幾幅插圖？分別畫(huà)了什么？

　　抽生一一作答。

　　b、 松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？

　　c、 紙船和風(fēng)箏在松鼠和小熊之間起了什么作用？

　�。�4）全班齊讀課文。

　　（5）分組分段朗讀課文。

　�。�6）讓生提出還有什么不懂的問(wèn)題，全班一起解決。

　�。�7）學(xué)習(xí)了課文以后，小朋友們明白了什么？

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、 分段檢查朗讀情況。

　　小朋友們，誰(shuí)能讀好第一段，就請(qǐng)站起來(lái)讀。（以下各段類(lèi)推）

　　2、 分角色表演課文內(nèi)容。

　　讓生按照書(shū)上的提示和自己的想法把小熊和松鼠之間發(fā)生的事情表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)檢查

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　2、 讀一讀（完成課后的“我會(huì)讀”）

　　3、 比一比，看誰(shuí)讀得又快又好（復(fù)習(xí)生字）

　　二、 指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、 觀察所要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)字在田字格中的位置擺放。

　　2、 師示范寫(xiě)并講解：

　　8個(gè)生字，有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬的類(lèi)型，寫(xiě)時(shí)要注意田字格的分配。

　　“祝、�！保鹤筮叾际鞘咀峙�，不是衣字旁。

　　“幸”：下邊只有兩橫，而不是三橫“羊”。

　　3、 生描紅，后臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、 課后實(shí)踐

　　請(qǐng)小朋友們回家去把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你明白了什么

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