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《分蘋果》教學(xué)實(shí)錄范本
教學(xué)內(nèi)容：北師大版一上《分蘋果》
教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過具體操作進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，并能正確計(jì)算10的加減法。
2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、表達(dá)、合作的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生分蘋果，并把分的結(jié)果記錄下來。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生產(chǎn)生計(jì)算的必要性。并讓學(xué)生通過操作的具體分，抽象出算式符號(hào)，讓學(xué)生經(jīng)歷建模的過程。
課前談話：和學(xué)生一起整理桌面。（每一組發(fā)了一張白紙，一張表格）請(qǐng)把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學(xué)的桌面上，把白紙放到右面同學(xué)的桌面上。
師：今天老師要一年二班的小朋友上一節(jié)數(shù)學(xué)課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：“認(rèn)真聽課多動(dòng)腦，小組合作靜悄悄。大膽表達(dá)勤思考，刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)高�！保ㄓ么蟀准埐�(biāo)上拼音出示）聽了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？
生：上課認(rèn)真聽講。
生：上課紀(jì)律好。
生：多思考。
生：同學(xué)合作時(shí)要靜悄悄的，沒有聲音，不要影響別人。
師：剛才的同學(xué)說的特別好，上課操作的時(shí)候不要有聲音，小組合作的時(shí)候也要盡量靜悄悄。獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)同學(xué)一個(gè)小太陽。
師：剛才上課的一年三班上課的時(shí)候表現(xiàn)的特別好，你們一定能比他們表現(xiàn)的還好，有信心嗎？
生：齊有。
師：準(zhǔn)備好上課了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：上課。（師生問好）
�。ㄒ�?yàn)榈谝淮魏秃⒆觽兘佑|，把一首兒歌送給孩子，讓學(xué)生知道課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。）
新課教學(xué)：
1、數(shù)：
師：手指兒歌“動(dòng)手合作靜悄悄”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)具包，看看老師送給你禮物，（學(xué)生打開后看到里面的蘋果學(xué)具）數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)蘋果，記在心里，千萬別說出來！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經(jīng)數(shù)好了，都舉手要告訴老師，但是沒有學(xué)生說出來）
師：請(qǐng)同學(xué)們用手勢告訴我，你的學(xué)具包里有多少個(gè)蘋果？（有四個(gè)同學(xué)包里面的蘋果不是10。）
師：請(qǐng)同學(xué)們相互數(shù)數(shù)，你的同桌數(shù)的對(duì)嗎？如果他數(shù)的對(duì)，請(qǐng)你送給他一個(gè)大拇指，表揚(yáng)一下你的同桌。
師：請(qǐng)不是10個(gè)的小朋友站起來，請(qǐng)問，怎樣才能讓你們手中的蘋果是10個(gè)呢？
生：送給老師一個(gè)。
生：老師要給我一個(gè)，我才是10個(gè)。
�。ㄟ@里面讓學(xué)生數(shù)蘋果目的有三：其一，建立10這個(gè)數(shù)的概念，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)的過程并從具體的操作中建立10這個(gè)數(shù)的模型，達(dá)到數(shù)形結(jié)合。其二，通過數(shù)讓學(xué)生熟悉學(xué)具，保證后面分的時(shí)候?qū)W(xué)具。其三，讓學(xué)生數(shù)數(shù)老師的學(xué)具是否有10個(gè)蘋果，因?yàn)闇?zhǔn)備教具的過程可能會(huì)有誤差。很多老師以為這個(gè)環(huán)節(jié)是我故意設(shè)計(jì)的，其實(shí)在這里我是想課堂上所有的資源都可以利用，為我們的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。）
2、分
師：下面我們來把這10個(gè)蘋果分成兩堆，每堆會(huì)有幾個(gè)？動(dòng)手分一分。
（學(xué)生分）
師：指名你是怎樣分的。
生：我分成2和8。
生：我分成1和9
生：我把10個(gè)蘋果分成左邊是3個(gè)，右邊是7個(gè)。
師：這個(gè)同學(xué)敘述最完整，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小太陽，在學(xué)生本子上畫一個(gè)太陽。
3、交流
師：這么多同學(xué)都想來說說，請(qǐng)同桌兩個(gè)人把你們分的情況，記在表格上。請(qǐng)左邊的同學(xué)整理，右面的同學(xué)監(jiān)督。如果還能想出什么分法也可以記下來。
�。▽W(xué)生整理，整理好的老師把他們粘貼到黑板上。）
4、分享：
師：看看黑板上小朋友記錄的方法，你最喜歡誰記錄的表格。
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