《“彈性”概念形成》課堂教學實錄

　　1.描述、獲取事實資料

　　師：說說是怎樣試的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：這些東西都有彈性。按彈簧，它就下去，一放手又彈起來。

　　生：海綿，你按下去，松開手，彈起來可以飛出去。

　　生：注射器壓下去，松開手(活塞)就彈回來。

　　生：我彎鋸條，鋸條彎成了弧形，松手就還原了。

　　生：把海綿放在桌上，用手拍，海綿會跳起來。

　　生：壓海綿，海綿會變扁變薄。

　　生：把橡筋圈套在手上，圈變大，手上勒出了印子，取下來，橡筋圈還原了。

　　生：一拉，橡筋圈變長，松手會縮短，還原。

　　生：海綿用手指一壓有一個“窩”。

　　生：橡皮管可以吹氣，變大。

　　生：也可以拉長。

　　師：還有嗎？

　　生：彈簧可以壓成一圈一圈的。

　　生：鋸條上有許多齒。

　　生：把橡筋套在鋸條上，鋸條變成了一個弓，橡筋也拉長了。

　　生：管子一拉長就變細了。

　　生：海綿一壓就變大了，變薄了。

　　生：用手壓，海綿還出氣。

　　生：橡筋圈也是一拉長就變細了。

　　生：注射器里有空氣。

　　師：你壓活塞，空氣有什么變化嗎？

　　生：空氣變緊了。

　　生：一壓，空氣都聚集在下面，松手就還原了。

　　生：壓彈簧，彈簧也會縮短，變矮了。

　　生：彈回來的時候還會彈出聲音。

　　生：橡筋拉長了也可以彈出聲音。

　　生：把海綿放在彈簧上用手壓，一松手就把海綿彈走了。

　　生：橡筋套在海綿上，橡筋變細了，海綿也變了形。

　　生：用鋸條壓海綿，海綿凹下去，鋸齒里擠出海綿。

　　2.籠統(tǒng)出“彈性”概念

　　師：大家說的內(nèi)容，我都簡要地記錄在黑板上了，看看怎樣簡要地說明這些物體的性質。有什么一起的地方？分小組討論。

　�。ㄍ瑢W分小組討論。）

　　師：哪一組先說？

　　生：它們都有彈性。

　　生：按了都會彈起，還原。

　　生：壓彈簧，它變短了，按海綿它也變了，拉橡筋、橡皮管都變長了。

　　生：壓、拉、按，它們都會發(fā)生變化，有的樣子變了，有的體積變了。

　　生：它們都會變化，又都能還原。

　　師：現(xiàn)在我在黑板上用幾條線把你們發(fā)言的要點分開，看看第一欄，怎樣說能把它們都包括進去？

　　生：彈簧、海綿、鋸條……這些都是物體。

　　（老師在表下寫上“物體”。下同。）

　　師：第二欄怎么說？

　　生：按、壓、拉，都是用了力量。

　　生：叫壓力。

　　生：叫拉力。

　　生：叫彎力。

　　師：壓、拉、彎是物體自身的力量嗎？對！是來自外部的力，取個一起的名字叫“外力”。第三欄怎么說？

　　生：都是形狀發(fā)生了變化，體積發(fā)生了變化。

　�。ǖ谒�、五欄的討論略。）

　　師：（指著記錄表的下面一行）物體受到外力，形狀或體積發(fā)生變化，去掉外力后能恢復原來的形狀或體積。物體的這種性質叫彈性。

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