關(guān)于《統(tǒng)計》教學實錄與評析

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　　統(tǒng)計思想是數(shù)學中的一個重要思想。增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容是近年來小學數(shù)學教材改革的趨勢之一。這部分內(nèi)容的教學是與學生的生活密切相連的。本課的教學，我是在學生低年級學過簡單的統(tǒng)計基礎(chǔ)上來組織教學的，力圖向?qū)W生介紹統(tǒng)計最初步的知識。學會對身邊的數(shù)據(jù)進行收集和整理，描述和分析。會看、會分析簡單的統(tǒng)計表和簡單的統(tǒng)計圖，能掌握一些數(shù)據(jù)的處理技能，為今后進一步學習統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。

　　學情分析：

　　學生在低年級時，已經(jīng)初步掌握了對物體進行簡單的分類，并且知道了統(tǒng)計的一些小知識。知道了對一些數(shù)據(jù)要進行分類統(tǒng)計，會用一些簡單的方法記觀察的結(jié)果。而且，學生在小學四年的數(shù)學學習中，已經(jīng)具備了小組合作、交流學習的一些能力，為今天的教學打下了一定基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　　1、聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法。會填寫簡單的統(tǒng)計表，會利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題，體驗數(shù)學的應用價值。

　　2、能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能結(jié)合身邊的事例選擇內(nèi)容進行簡單的統(tǒng)計。

　　3、在收集、整理、描述和分析、數(shù)據(jù)的過程中，學會與人合作，學會勤于動手，培養(yǎng)學生積極思考的好習慣。同時，培養(yǎng)學生嚴謹科學的工作態(tài)度和收集信息的能力。

　　設計理念:

　　新的課程標準要求我們的數(shù)學課程應體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。要強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),要使學生學有價值的數(shù)學，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、理解與交流等數(shù)學活動。本課的教學通過學生積極參與數(shù)學活動，合作交流，力求體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，體現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊，與我們的學習生活緊密相聯(lián)，體會統(tǒng)計的目的和意義，掌握統(tǒng)計的方法，體驗數(shù)學學習的樂趣。

　　教學重點：選擇適當?shù)姆椒▽τ嘘P(guān)數(shù)據(jù)進行收集整理。

　　教學難點：學會用畫“正”字的方法對數(shù)據(jù)進行收集整理。

　　數(shù)據(jù)的收集和整理

　　教學流程：

　　一、師生對話，引入新課

　　同學們：老師第一次來到你們后塍中心小學，想了解一下你們學校的一些情況，你們能向我介紹一下嗎？說說五年級同學的人數(shù)吧。（學生自由說）

　　老師板書：

　　班級 男生 女生 合計

　　五（1）

　�。�2）

　　（3）

　�。�4）

　�。�5）

　　（6）

　　這些數(shù)據(jù)你是怎么獲得的？

　　看，老師根據(jù)你們提供的一些數(shù)據(jù)，進行了整理，制成了一張表，能給這張表起個名字嗎？

　　從今天開始，我們就一起來學習簡單的統(tǒng)計（一）------數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　（評析：新課開始，老師就通過師生談話的形式，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣與主動參與的意識。為全課的教學創(chuàng)造了良好的開端）

　　二、自主探究、合作交流

　　1、同學們，看了這張統(tǒng)計表，你還能想到我們?nèi)粘�學習生活中見過類似的表嗎？ 哪些地方也要用到統(tǒng)計？

　　學生自由說。這些都是統(tǒng)計表。

　　同學們觀察得真仔細。那么，在你們每天上學的路上，你觀察過汽車嗎？前幾天，老師在你們的校門口拍攝了這樣一組鏡頭：請看錄象。

　　現(xiàn)在老師要求你們來統(tǒng)計一下：這天中午2分鐘內(nèi)，我們校門口通過的機動車輛情況。請小小組一起學習。（組長先分好工）

　　機動車種類 輛數(shù)

　　合計

　　摩托車

　　小汽車

　　大客車

　　載重車

　　這也是一張統(tǒng)計表。為了表示各種數(shù)量的多少？我們還可以把這些數(shù)據(jù)整理成一張統(tǒng)計圖。請同學們看右邊的圖形，在條形統(tǒng)計圖中，一個格代表了幾輛車？如果要畫一輛車，應該怎么畫？

　　指名板演，講評作業(yè)。

　　同學們，僅僅2分鐘內(nèi)，在我們的校門口就經(jīng)過了這么多的機動車，由此你想對同學們說點什么呢？（加強交通安全教育）

　　2、剛才這張表是根據(jù)校外的情況統(tǒng)計的，你們想不想現(xiàn)場統(tǒng)計一下？看到這么多的聽課老師，你最想了解老師們的什么情況呢？（有的說年齡、有的說性別、有的說興趣愛好……學生興趣很濃。）

　　老師就請你們統(tǒng)計一下聽課老師的年齡。但是，現(xiàn)在先請你們設計一個統(tǒng)計的方案，你準備用什么方法進行統(tǒng)計？看哪一組設計的方案好？我們要進行優(yōu)秀方案評比：（老師頒發(fā)金點子獎）

　　后塍中心小學五（2）班統(tǒng)計設計方案評比

　　組別：

　　采用的統(tǒng)計方法：

　　這樣做的好處：

　　學生小組學習，發(fā)言后，老師、學生一起評價。4人一組，進行現(xiàn)場統(tǒng)計。投影顯示其結(jié)果。

　　后塍中心小學五（2 ）班聽課老師年齡情況統(tǒng)計表

　　2002年12月26日

　　年齡（歲） 20---29 30---39 40---49 50以上

　　人數(shù)

　　合計

　　這又是一張統(tǒng)計表，說的是一件什么事？從表中，你知道哪個年齡段人數(shù)最多？

　　3、交流反饋，教師小結(jié)

　　我們在制作統(tǒng)計表時，一定要事先收集有關(guān)的數(shù)據(jù)進行整理，采用適當?shù)姆椒▉磉M行統(tǒng)計，盡可能地做到準確。

　　三、實踐運用、拓展延伸

　　剛才，大家已經(jīng)會制作統(tǒng)計表，那么給你一張現(xiàn)成的統(tǒng)計表，你能看懂嗎？請你仔細看一看，讀一讀，從中你獲得了哪些信息？

　　投影出示后塍中心小學低年級學生飲用牛奶情況統(tǒng)計表（略）

　　同學們都說得非常好。那么，陳老師有一個問題想問問大家，吃完牛奶后，牛奶袋是怎么處理的呢？（加強健康教育、環(huán)保教育）

　�。ㄔu析：新課的學習中，老師大膽放手讓學生自己學習，運用多種形式和手段，引導學生用數(shù)學的眼光去認識世界，認識人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系，不僅在一個個生活場景中學習了新知，而且加強了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，師生共同編寫了教材，挖掘了教材中的人文因素，開放了教學的過程，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的適時運用，為學生了解統(tǒng)計的知識提供了最直觀最生動的效果。）

　　四、全課小結(jié)、評價在Windows8系統(tǒng)中設置高對比度顯示的具體圖文步驟體驗

　　其實，關(guān)于統(tǒng)計還有很多很多的知識，今天，陳老師邀請了張家港市統(tǒng)計局的茅局長來跟大家說說有關(guān)統(tǒng)計的知識。（觀看錄象）

　　當然，我們還可以通過上網(wǎng)，來了解有關(guān)統(tǒng)計的知識：

　　老師向你推薦兩個網(wǎng)站:

　　國家統(tǒng)計局的網(wǎng)站：www.stats.gov.cn

　　江蘇統(tǒng)計局的網(wǎng)站：www.jssb.gov.cn

　　剛才，大家學得非常認真，老師想跟大家輕松一下，我們一起做個游戲：拿出一枚一元的硬幣。兩個人一組：從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做10次，邊做記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計表。

　　落下后的情況 “一元”向上 國徽向上

　　次數(shù)

　　通過統(tǒng)計，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？其實，當拋的次數(shù)越多，我們會看到出現(xiàn)正面和反面的次數(shù)幾乎是相等的。這就是以后大家進入初中會學到的概率問題。

　　（教育學生要愛惜人民幣，平時不要隨便拋來拋去）。

　　通過剛才的學習，你有什么收獲呢？請大家小組交流一下。

　　今天的數(shù)學課學得怎樣？老師也想作一個統(tǒng)計：請你們幫助陳老師，用什么方法統(tǒng)計最快？最準確？

　　五（ 2 ）班數(shù)學課學習情況評價統(tǒng)計表

　　2002年12月26日

　　類別 滿意 比較滿意 不滿意的 合計

　　選擇人數(shù)

　　今天的作業(yè)，老師想請你們自己設計一下：你喜歡給自己布置一項什么作業(yè)就做什么作業(yè)？

　　全課總評：

　　這節(jié)課教案幾次修改，讓我感覺老師“瘦”了下去，學生“胖”了起來。我力求體現(xiàn)新的課程理念，通過讓學生從身邊的素材入手，體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的目的和統(tǒng)計的基本方法----“正”字法，感受統(tǒng)計活動的重要性，從而真正讓學生在實踐中培養(yǎng)統(tǒng)計的意識，體會數(shù)學是有價值的。教學設計中所采用的設計方案評比，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，老師把一切學習的機會交給了學生，所以就看到了學生多樣的教學方法（有的采用數(shù)數(shù)，有的采用“正”字法，有的采用畫畫的方法，有的還采用分類統(tǒng)計的方法……），開放性的結(jié)尾，不僅教會了學生學習數(shù)學的方法，拓寬了學生的思路，而且還使課堂內(nèi)的知識得到了有益的延伸，通過看到的、親自操作的讓學生親身感到數(shù)學是有價值的。多媒體的輔助教學，使學生能在課堂通過看錄象、了解網(wǎng)站，知道了學習數(shù)學知識的多種渠道。在最后一個環(huán)節(jié)的學習中，有的孩子把平時電視上看到了“分類統(tǒng)計的方法”-----讓滿意的同學站在一起，讓比較滿意、不滿意的另外站，一目了然，掀起了課堂學習的高潮。學生快樂著，真的“胖”起來了。師生互動的機會比較多，生成的東西也比較多，在數(shù)學課中也滲透了思想教育，應該說盡可能地體現(xiàn)了新的小學數(shù)學課程標準，教學效果比較好。

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