舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義開題報(bào)告

　　開題報(bào)告包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備，選題依據(jù)、目的、主要研究內(nèi)容；進(jìn)度安排；完成任務(wù)所需條件、主要參考文獻(xiàn)與資料情況等，字?jǐn)?shù)1500—2500字。

　　一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備

　　選定題目后，開始著手準(zhǔn)備資料，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.通過網(wǎng)絡(luò)、泰山學(xué)院圖書館及電子閱覽室收集資料。

　　2.借鑒專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)并走訪所在城市的幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷整合資料。

　　3.聽取指導(dǎo)老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關(guān)教師。

　　二、選題目的及意義

　　舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動(dòng)，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動(dòng)作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術(shù)形式�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。 舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識，它更加側(cè)重的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態(tài)儀表訓(xùn)練身體素質(zhì)上的提升，更要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展發(fā)展。所以說學(xué)前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)，對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，論述舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義所在，結(jié)合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的看法與建議 。

　　三、研究現(xiàn)狀

　　在提倡素質(zhì)教育的新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認(rèn)可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)越來越重視甚至追捧，幼兒園設(shè)置了舞蹈課，社會也上涌現(xiàn)出各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼兒舞蹈教育是藝術(shù)教育，特殊性的教育，這種特殊性表現(xiàn)在：幼兒舞蹈教育在進(jìn)行能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該注重孩子獨(dú)立性、評判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利、急于求成的現(xiàn)象，而忽略了對孩子獨(dú)立性、評判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)的。基于素質(zhì)教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的大力提倡，舞蹈藝術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的責(zé)任，但目前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀不容樂觀,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區(qū),加上缺乏規(guī)范管理及幼兒教師綜合素質(zhì)等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發(fā)展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重大意義。

　　四、主要研究內(nèi)容、思路與方法

　�。ㄒ唬┭芯績�(nèi)容

　　1、幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

　　2、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析

　　3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

　　4、幼兒舞蹈與創(chuàng)造力的關(guān)系

　　5、幼兒舞蹈在創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用

　　6、通過舞蹈教育提升幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)

　　7、對舞蹈教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的建議

　�。ǘ�）研究思路

　　通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)與專家學(xué)者的研究資料，明確了該課題的研究現(xiàn)狀與產(chǎn)生的原因，說明幼兒舞蹈對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性，并提出相關(guān)建議。具體研究思路如下圖。

　　五、本課題研究的進(jìn)度安排

　�。�1）2016年1月上旬，院系確定指導(dǎo)老師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文方向和范圍撰寫開題報(bào)告。

　　（2）2016年3月中旬， 院系召開開題報(bào)告會，下達(dá)任務(wù)書。

　　（3）2016年3月下旬，收集整理資料。

　�。�4）2016年4月中旬，完成論文初稿，并教導(dǎo)師初審。

　�。�5）2016年4月下旬，論文中期檢查。

　�。�6）2016年5月下旬，修改論文，定稿。

　　六、完成論文所需條件

　　1.通過資料收集法，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學(xué)者的觀點(diǎn)；

　　2.通過實(shí)地調(diào)查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方式，了解現(xiàn)狀；

　　3.通過請教老師及個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出合理建議，做到理論聯(lián)系實(shí)際；

　　4.通過整理、分析資料以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)論文撰寫方式，撰寫論文。

　　七、本課題主要參考文獻(xiàn)與資料情況

　　[1] 孫銘.少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義[J]. 大眾文藝. 2011(07)

　　[2] 趙春霞.淺談學(xué)前舞蹈教育的現(xiàn)狀及對策[J]. 通俗歌曲. 2015(12)

　　[3] 肖瀟.淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展[J]. 大眾文藝. 2013(15)

　　[4] 郭晶晶.幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[J]. 教育教學(xué)論壇. 2010(33)

　　[5] 王婉青.幼兒舞蹈在素質(zhì)教育中的功能[J]. 藝術(shù)教育. 2008(03)

　　[6] 陳飛旻.論幼兒園舞蹈教育內(nèi)容的選擇[J]. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2011,04:109-110.

　　[7] 李菁.以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關(guān)鍵所在[J]. 經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展. 2005(01).

　　[8] 劉秀.幼兒舞蹈教學(xué)的研究與探索[J]. 新課程(小學(xué)版). 2009(01)

　　[9] 魯梅.提高幼兒舞蹈教育質(zhì)量的若干建議[J]. 中國校外教育,2012,22:146.

　　[10] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對策研究[J]. 才智. 2008(02)

　　[11] 許穎,劉朝輝.淺談?dòng)變簞?chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[J]. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2002(02)

　　[12] 于惠.對現(xiàn)階段我國幼兒舞蹈教育的幾點(diǎn)思考[J]. 大舞臺,2011,02:170-171.

　　[13] 孫俏.談?dòng)變何璧附逃�的作用[J]. 藝海. 2012(06)

　　[14] 許穎,劉朝輝.淺談?dòng)變簞?chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[J]. 遼寧師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2002(02)

　　[15] 崔紅英.在藝術(shù)教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的策略[J]. 學(xué)前教育研2008(01)

　　[16]高伊依.幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的重難點(diǎn)問題[J]. 青春歲月,2011,02:54-55.

　　[17]畢玉娟.學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué),2009.

　　[18] 王白璇子.少兒舞蹈教育作用及應(yīng)注意問題[J]. 新西部(下旬.理論2011(08)

　　[19] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對策研究[J]. 才智. 2008(02)

　　[20] 張文.淺談舞蹈活動(dòng)對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J]. 成功(教育). 2012(24)

　　評委評語及其建議：

　　評委簽字：

　　學(xué)院蓋章：

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