- 相關(guān)推薦
蘇教版初中《棗核》教學實錄
一、新課標對本節(jié)課的要求：
�。ㄒ唬┓e累字詞，理清文章的線索
�。ㄈ┢肺稑闼囟N含深情的語言，體會同鄉(xiāng)對故土的深深的依戀之情
二、本節(jié)課的重點和難點
品味語言，理解海外游子的思鄉(xiāng)之情
三、學生學習的方法：
小組合作、探究、討論
四、具體過程：
�。ㄒ唬⿲дn：（大屏幕播放“回家的人”）
聽到“回家的人”有什么感受？同學們感受到的是游子的濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之請在蕭乾的棗核中體現(xiàn)的淋漓盡致。師板書課題：棗核
�。ǘ┐笃聊煌队罢故颈竟�(jié)課的學習目標：
1、積累字詞，理清文章的線索
2、品味樸素而蘊含深情的語言，體會同鄉(xiāng)對故土的深深的依戀之情
（三）具體的析文過程
從學習目標上可以看出，學習一篇文章，首先應(yīng)該掃清閱讀障礙，下面請同學們大聲朗讀課文，把字詞解決。
大屏幕投影展示要求：
1、朗讀課文解決生字詞并理清文章的線索：
（1）、字詞（注音或填漢字）
蹊蹺（）（）山坳（）嫣紅（）勻稱（）廠甸（）
（2）、完成填空：
�。ǎ椇恕ǎ椇恕ǎ椇恕ǎ椇�
2、品讀課文并思考：
�。�1）、這位游人不遠萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他向做什么呢？他為什么要這樣做？
�。�2）、我們從課文中哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？（齊讀第七段找出關(guān)鍵的字詞句）
�。�4）、除了這些詞句外，課文前幾段還有沒有表達這種思鄉(xiāng)之請的詞語呢？
3、拔高思考題
�。�1）、我想了解一下，我們在座的同學，有哪些或者因為探親、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時間稍長一點，會有什么感受？你會用什么方式表達這種感受？（學生自由討論、發(fā)言）
�。�2）、我們看看這位老人又是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)之情的，他做了些什么？他還急切的想做什么？（學生讀8——10段回答）
�。�3）、同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老人把垂柳栽在什么地方？睡蓮池修在什么位置？北海是怎樣堆疊起來的？
�。�4）．教師小結(jié)：老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且老人已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？
明確：老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情——這就是老人表達思鄉(xiāng)之情的獨特的方式。[板書：寄托切切思鄉(xiāng)之意]
五．總結(jié)
1．教師：通過這個故事，作者想告訴我們一點什么呢？
明確：（學生齊讀末段）改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。（學生勾畫、批注）
2．教師：這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。
師感言：游子的這種思鄉(xiāng)之請，海外游子對故鄉(xiāng)的思念，余光中在她的鄉(xiāng)愁中也有淋漓盡致的體現(xiàn)：
大屏幕投影展示余光中的《鄉(xiāng)愁》，師生共同欣賞。
【初中《棗核》教學實錄】相關(guān)文章：
《棗核》教學設(shè)計07-07
《核棗》的教學設(shè)計06-08
《棗核》教學設(shè)計05-22
《棗核》教學設(shè)計15篇06-09
《棗核》教學設(shè)計(15篇)06-09
《棗核》教案設(shè)計07-03
核舟記課堂實錄07-02
《核舟記》的課堂實錄07-02
關(guān)于核舟記的課堂實錄07-02
《核舟記》第二課時教學的實錄07-04