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如何組織課堂的紀律
每一個教師幾乎都不否認，課堂紀律對課堂教學的重要性。沒有好的課堂紀律，教師既完不成一堂課的教學任務，嚴重影響了教學效果，也不利于學生養(yǎng)成良好的自律習慣與道德修養(yǎng)，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！
制定有效的班級制度。
一個科學合理的班級制度對學生長久的管理十分重要，有了制度，學生才明白課堂行為的是非與行禁，教師在實施班級管理時才有規(guī)可循。當然，班級制度的建立是一個角復雜的過程，針對班級實際情況的不同具有特殊性，教師可以參考班干部或是學生意見，更能提現(xiàn)制度的民主與合理性，
做好充分的課前準備。
學生在上課做出種種逾矩的行為，比如睡覺、講話、開小差等，常常與興趣有很大關(guān)系，因此，教師要想獲得一堂生動而紀律良好的課程，就必要做好充分的課前準備，貼合學生的興趣，貼近學生生活，引起學生的注意與興趣。
樹立服眾的班級榜樣。
學生在課堂上做出不當行為，教師有時也可以依據(jù)情節(jié)不必直接批評，學生的自尊心一般都很強，同樣，羞恥心也很強，教師某些時候也可以采取樹立榜樣的方法管理課堂紀律，比如說，不指出哪位同學錯了，而是有意識地表揚做的好的同學，這樣，即能夠引起學生的注意，也保護了學生自尊心，有利于課堂和諧。
運用巧妙的細節(jié)警示。
有時候，個別學生出現(xiàn)不當行為，而教師不方便中斷教學時，非言語的警示就非常重要。比如說，與某些學生保持視線接觸，用目光警示；用手或者粉筆故意敲一些黑板，聲音警示；輕輕靠近，觸碰走神學生，動作警示等等，可以有效避免學生擾亂課堂紀律。
實施必要的適當懲罰。
某些時候情節(jié)較為嚴重，為了嚴肅課堂紀律，也有必要適當采取懲罰措施，當然，我要強調(diào)的是，懲罰不是體罰，體罰學生不能根本解決問題，實施懲罰時，教師也要注意自身的情緒，而且明確懲罰的理由，只有將罰與理相結(jié)合，才能取得好的效果。
總之，維護課堂紀律是一個長期的過程，教師也不能期望一天兩天就樹立一個令行禁止、和諧團結(jié)的班集體，很多時候，維護學生與教師的友好關(guān)系，樹立教師正面、可敬的形象，保持應有的強大氣場才是管理好課堂紀律的根本途徑。
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