《少年閏土》的課堂實(shí)錄
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)課文(六年級(jí)17課)2、3、4自然段──初識(shí)閏土。
【教學(xué)實(shí)錄】
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《少年閏土》這篇課文主要講的是什么?
生：這篇課文主要講了我和閏土第一次見(jiàn)面的情景和閏土向我講述的幾件新鮮事。
師：這節(jié)課，我們就一起去看看我與閏土第一次相見(jiàn)的情景及他留給我的印象，請(qǐng)大家仔細(xì)讀2、3、4自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景，勾畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。
生：描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句他正在廚房里，紫色的圓臉，關(guān)戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了。
師：仔細(xì)品讀，說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)句中，感受到一個(gè)怎樣的少年閏土形象?
生1：我體會(huì)到少年閏土很健康，我是從紫色的圓臉看出的，紫色說(shuō)明少年閏土的皮膚黝黑，曬了很多太陽(yáng)，像人們說(shuō)的：黑是黑，健康色。
師生都笑了。
師：你能抓住重點(diǎn)詞并聯(lián)系生活去體會(huì)，非常好!
生2：我還體會(huì)到閏土很勤勞，因?yàn)殚c土紫色的圓臉是幫父母干活曬出來(lái)的，我從課文中知道他要幫父母看瓜和管理祭器。
師：你能聯(lián)系上下文來(lái)理解，很棒!
生3：我覺(jué)得少年閏土很惹人喜愛(ài)，他頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，見(jiàn)人很怕羞，只不怕我。
師：是呀，從他的面容、穿著和神態(tài)當(dāng)中，一個(gè)勤勞、健康、害羞的少年閏土是多么惹人喜愛(ài)呀!自己讀一讀，讀出喜愛(ài)之情。
抽生讀，評(píng)議。齊讀：邊讀邊想象，表達(dá)喜愛(ài)之情。
出示課文第二幅插圖：我和閏土。
師：請(qǐng)看圖，這兩個(gè)人誰(shuí)是少年閏土?這什么你一下子就認(rèn)出了他是少年閏土呢?
生：因?yàn)樽髡叩拿枋鲋校抑篱c土的特點(diǎn)：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，和文中的我比較，我一下子就認(rèn)出了閏土。
師：對(duì)，由于作者抓住了閏土的外貌特點(diǎn)，才使我一下子就認(rèn)出了閏土，我們?cè)趯?xiě)人的外貌時(shí)也要抓住特點(diǎn)去寫(xiě)，才能給別人留下深刻的印象。下面我們也來(lái)用幾句話，抓住人物外貌特點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)我們當(dāng)中的一員，不寫(xiě)出名字，請(qǐng)大家猜一猜：他是誰(shuí)，大家一下子就猜出來(lái)了，就說(shuō)明你的特點(diǎn)抓得好。
生齊聲叫好，立即開(kāi)始觀察、思考、寫(xiě)話。幾分鐘后，師抽生讀，其余認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)猜，并說(shuō)明理由，還有何補(bǔ)充。
生1：她，個(gè)子不高，卻體重超標(biāo)，是我們班最肥的一個(gè)人，扎了一個(gè)馬尾辮，小眼睛，大嘴巴，鼻子里老愛(ài)鉆出兩條龍。
師：猜出是誰(shuí)了嗎?
生齊答：溫秦。
師：你是怎么狂出來(lái)的?
生：因?yàn)闇厍厥俏覀儼嘧罘实囊粋�(gè)人，上次體育課稱(chēng)體重，就她一個(gè)人體重超標(biāo)，而且她鼻子里老愛(ài)鉆出兩條龍。
全班大笑，該生有些難為情。
師：溫秦，你覺(jué)得她抓住你的特點(diǎn)了嗎?(溫秦不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭)對(duì)，看來(lái)王宇帆是抓住了溫秦的外貌特點(diǎn)，讓我們一下子就猜出來(lái)了，但有一個(gè)字老師建議改一改，把肥改為胖，我們用詞要注意感情色彩，對(duì)待同學(xué)要注意禮貌。
師：仔細(xì)觀察溫秦，看看她在衣著，神態(tài)上還有什么特點(diǎn)?
生2：溫秦特喜歡穿這套黑色運(yùn)動(dòng)服，看起來(lái)就不太胖。
生3：溫秦生起氣來(lái)，一雙小眼睛瞪得大大的，很?chē)樔恕?/p>
師：好，剛才大家七嘴八舌地補(bǔ)充，有些雜亂，現(xiàn)在誰(shuí)能按一定順序，把溫秦的外貌說(shuō)一說(shuō)。
師：是呀，生活中注意觀察，抓住人物的特點(diǎn)，人物形象就能深刻地留在我們腦海中，讓我們?cè)倏粗鴪D，朗誦這個(gè)句子他紫色的圓臉
師：對(duì)于初識(shí)閏土這部分，還有什么不明白之處，請(qǐng)大膽問(wèn)?
生：他和我仿佛年紀(jì)什么叫仿佛年紀(jì)?
生：仿佛年紀(jì)就是說(shuō)：我和閏土的年紀(jì)差不多。
師：對(duì)，還有問(wèn)題嗎?
生：老師，我不明白第二段為什么要花那么多筆墨來(lái)寫(xiě)我的家景呢?
師：提得好!請(qǐng)大家思考，討論。
生1：第二段其實(shí)是交待了我和閏土第一次見(jiàn)面的起因，應(yīng)該寫(xiě)清楚。
生2：第二段也交待了事情發(fā)生的時(shí)間、背景，應(yīng)該介紹。
師：對(duì)，記敘一件事情，應(yīng)該寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣敘事才清楚。
感情朗讀課文2、3、4自然段。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
選做任意一項(xiàng)：
1、課外收集或?qū)懸欢稳宋锿饷裁鑼?xiě)的句段;
2、以第一次見(jiàn)到他(她)為題進(jìn)行小練筆。
【教學(xué)反思】
在這節(jié)課中，我感受到學(xué)生興趣盎然，語(yǔ)言在生成，能力在增長(zhǎng)，連平時(shí)很難動(dòng)筆動(dòng)口的同學(xué)也躍躍欲試。課后的小練筆也精彩紛呈，既鍛煉了能力，又為本單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作打下了基礎(chǔ)。這使我深刻地感受到：只有以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生才會(huì)感到易于動(dòng)筆，只有在輕松的氛圍中學(xué)生才樂(lè)于表達(dá)。
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