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鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀課堂實(shí)錄
鄉(xiāng)村生活風(fēng)景美，環(huán)境好，空氣清新。我們來(lái)看看作家陳醉云先生寫的《鄉(xiāng)下人家》又是什么樣的景象呢？接下來(lái)是小編為您整理的鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有所幫助。
師：讀通課文，先要讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)讀屏幕上的詞，讀完后告訴我你最喜歡哪些詞
生讀并自由回答所喜歡的詞
師：請(qǐng)默讀課文，找出文中的中心句
生：我認(rèn)為是這句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特的迷人的風(fēng)景
師：你找的是對(duì)的。同學(xué)們能從這句話中找出中心詞嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“獨(dú)特、迷人”的理解
生：獨(dú)特就是與別人不一樣
生：獨(dú)特就是獨(dú)一無(wú)二
生：迷人就是能讓人陶醉，舍不得離開
師：那么文章中的哪些風(fēng)景或是畫面在你的心中是獨(dú)特的，是讓你流連忘返的
生：我認(rèn)為是第三自然段
生讀第三自然段……
師：你感受到了什么？
生：我感受到母雞是一個(gè)好媽媽，給小雞找食吃
生：我感受到雄雞很威武，很驕傲
師：“這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來(lái)走去”在干什么呢？“大踏步地走來(lái)走去”你能給它換個(gè)成語(yǔ)嗎？此時(shí)的雄雞它心里會(huì)怎么樣想？誰(shuí)來(lái)邊做邊說(shuō)
生：它心里會(huì)想，我是將軍，我正在閱兵呢。所以它一幅高高在上的姿勢(shì)（做將軍狀）
生：它可能會(huì)想，我是這個(gè)家的保衛(wèi)，我要提高警惕認(rèn)真巡邏（做背槍巡邏樣）
生：它可能在想，我是一家之主，我要好好保護(hù)家人，不受外人侵犯。
生：它還會(huì)想，這是我的地盤，誰(shuí)也別想進(jìn)來(lái)騷擾我們
�。ù髶u大擺地邊走邊說(shuō)）
師：還有誰(shuí)也和雞一樣悠閑地自由自在地在生活呢？
生：還有鴨也是這樣生活的，它們?cè)诤永镆捠衬?/p>
師：讀讀這句“婦女在搗衣，鴨也從不吃驚”，讀到這里，你有什么疑問(wèn)？你請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答
生：鴨為什么看到婦女不吃驚呢？（此同學(xué)隨意點(diǎn)某生）
生：因?yàn)樗鼈冎缷D女經(jīng)常在這搗衣洗東西，知道她們不會(huì)傷害自己的
生：因?yàn)樗鼈兛赡苤喇?dāng)?shù)氐娜撕苌屏及?/p>
師：是啊，這是一幅多么獨(dú)特，和諧的畫面啊，你能用小標(biāo)題概括出來(lái)嗎？
生：雞鴨覓食圖
師：還有哪道風(fēng)景在你眼中是獨(dú)特而迷人的呢
生：還有第二自然段。它寫出了房前的鮮花漂亮，屋后的竹筍可愛(ài)
師：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)”這里哪個(gè)字讓你有話想說(shuō)呢？
生：“探”字用了擬人的修辭手法，讓我們好像想像到是一個(gè)娃娃在那兒探頭探腦地看什么呢
師：現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來(lái)想看什么呀？
生：我想看看這里風(fēng)景美不美
生：我想看看這里的環(huán)境好不好，適不適合我生長(zhǎng)
生：我想看看我的爸爸媽媽長(zhǎng)得有多高
師：哇，你想像力真是太棒了！好有童話的感覺(jué)哦。表?yè)P(yáng)一下自己
師：在古詩(shī)人的眼中筍也是很有特點(diǎn)的哦。請(qǐng)看：
窗間梅熟落蒂 墻下筍成山林 ——范成大
長(zhǎng)江繞郭知魚美 好竹連山覺(jué)筍香 ——蘇軾
師：還有讓你難以忘懷的風(fēng)景嗎？
生：第一自然段給我的感覺(jué)很獨(dú)特，我被它迷住了
師：這段中你最喜歡哪個(gè)詞？
生：我最喜歡別有風(fēng)趣。它是跟別處不一樣，有獨(dú)特的意思
生：我喜歡裝飾這個(gè)詞。它是裝扮、打扮的意思
師：看到“裝飾”你有什么問(wèn)題嗎？
生：我想知道是誰(shuí)裝飾誰(shuí)？是用什么裝飾的？別有風(fēng)趣“別”在哪兒呢？
生：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉裝飾著農(nóng)家小屋
生：因?yàn)橐话愕姆课菅b飾都是用石獅子或相關(guān)的材料，而農(nóng)家小屋卻是用天然的瓜、藤和葉來(lái)打扮的。所以說(shuō)“別”
生：作者用了對(duì)比的手法。更突出了農(nóng)家小院的獨(dú)特風(fēng)景