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陶校長(zhǎng)的演講課堂實(shí)錄
《陶校長(zhǎng)的演講》是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。以下是小編整理的陶校長(zhǎng)的演講課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。
篇一：陶校長(zhǎng)的演講課堂實(shí)錄
一、揭示課題
孩兒們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。
揭題：（撕掉26、陶校長(zhǎng)的演講演講上的紙）
介紹陶套行知：
我國(guó)近代著名的教育家，創(chuàng)辦了曉莊、育才等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國(guó)的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。
二、初讀課文
出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號(hào)，回答問(wèn)題。
2、討論理解演講的特點(diǎn)。
�。ㄑ葜v就是在群眾集會(huì)或會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的.主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情，具有很大的感召力。）
�。ㄖ饕劦氖敲刻焖膯�(wèn)，分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面談?dòng)袥](méi)有進(jìn)步這個(gè)問(wèn)題。）
3、出示詞語(yǔ)
三、指名讀課文
1、叫六位同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)他們讀，并思考每一段分別寫了什么？
2、第一自然段提出演講的內(nèi)容是每天四問(wèn)
第25自然段讓學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道理四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。
第六自然段希望學(xué)生養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣。
3、自由讀課文
4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。
篇二：陶校長(zhǎng)的演講課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入新課5’
1.同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)演講？
2.板書(shū)課題，揭示教學(xué)內(nèi)容。
3.學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”
4.說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么？
二、初讀課文10’
1.自由輕聲朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.檢查自讀效果。
正音：鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專心致志韌性
指導(dǎo)書(shū)寫：鍛煉堡壘激勵(lì)等
3.分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。
4.從這篇文章當(dāng)中，你看出演講有什么特點(diǎn)？
5.陶校長(zhǎng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？
三、精讀課文第二自然段15’
1.默讀思考：陶校長(zhǎng)的.第一問(wèn)是什么？為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？
2.集體交流：
a.指名回答。
b.出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤拧駝t……”朗讀。
c.說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？
d.從這段你還明白了什么？
e.朗讀體會(huì)。
3.總結(jié)：
健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀念。
4.理清層次：
這段話是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的？
(先說(shuō)了什么？在說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？)
5.齊讀本段。
篇三：陶校長(zhǎng)的演講課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了
些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德方面有沒(méi)有進(jìn)步）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26、陶校長(zhǎng)的演講。
過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）
二、精讀課文
�。ㄒ唬⒅v讀第二自然段
�。�、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？
�。�、指名回答出示：
因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。
３、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬庞蟹駝t都
�。�、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替否則？
５、很好，那誰(shuí)能用有了沒(méi)有這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區(qū)別呢？
�。�、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀點(diǎn)，有好的身體真好��！那怎樣才能擁有健康的身體呢？
�。�、兩個(gè)離不開(kāi)，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的健康堡壘。
�。�、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。
歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。
A、這一段文章，先是設(shè)問(wèn)，然后是解答，再是希望。
B、我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。
�、倏辞逶O(shè)問(wèn)的是什么。
�、谧x一讀，找出解答。
�、蹣�(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒(méi)有的區(qū)別。
�、苷页鲈鯓硬拍芴岣�，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。
�、菡页鎏招ｉL(zhǎng)對(duì)我們的`希望。
�、拮x讀背背，復(fù)述。
過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三自然段。
（二）、講讀第三自然段
１、首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步）
�。舱页鼋獯穑ㄒ�?yàn)閷W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。）
３、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)橛辛瞬拍?/p>
�。础⒄页鲈鯓幼霾拍芴岣�，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解
要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)，
５、希望：這樣我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。
６、讀讀背背，復(fù)述。
�。ㄈ┳詫W(xué)課文的第四、五自然段
�。�、交代方法。
２、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
３、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段
這篇課文是總分總結(jié)構(gòu)，課文的最后一段，陶校長(zhǎng)再次要求我們養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒(méi)有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己）弄清激勵(lì)和鞭策的意思，進(jìn)一步理解每天四問(wèn)。