高等教育要增強五大辦學理念

　　在新的歷史時期，高等教育面臨的問題越來越突出，我們的工作重點、工作措施、辦學理念都應做出調(diào)整，要增強五大辦學理念：

　　教學決定生存

　　學校為教學而建，立德樹人是學校的根本任務�，F(xiàn)在創(chuàng)建世界一流大學、一流學科，根本任務是要培育世界一流人才。我們要認識到，教學決定生存，離開教學，校長不是校長、教授不是教授、大學不是大學，學校就沒有了。

　　科研決定水平

　　“雙一流”大學，沒有科研支撐是不行的。教學出題目，科研作文章，成果進課堂。教學和學科建設提出問題，科研來解決，科研成果和發(fā)明進課堂，服務于育人，形成循環(huán);然后科研成果再轉化，服務于國家重大戰(zhàn)略。

　　服務決定地位

　　“雙一流”不能自封，不能包裝。是不是“雙一流”，要看在中國教育的格局中有無地位，在世界教育的大格局中能不能代表中國。主要看服務，要服務于立德樹人、服務于國家需要、服務于學科建設，服務決定地位。

　　質(zhì)量決定興衰

　　大學能不能興起來，是否可持續(xù)發(fā)展，關鍵靠質(zhì)量。中國高等教育已經(jīng)進入到優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量、促進公平的新階段，在這個階段，質(zhì)量特別重要，而質(zhì)量主要體現(xiàn)在教學、科研成果和人才上。質(zhì)量與特色緊密聯(lián)系，特色是質(zhì)量保障下的特色，脫離質(zhì)量的特色是包裝出來的。

　　制度決定成敗

　　制度就是中國特色的大學制度，高等教育發(fā)展的制度。我們最根本的制度安排，是黨對高校的領導，高校要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

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