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《愛我中華》課堂實錄（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《愛我中華》課堂實錄教案，歡迎大家分享。
《愛我中華》課堂實錄 1
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品自身傳達的思想感情，通過討論，對作品的感受和理解應(yīng)能形成大體共識。而且經(jīng)過三年的積累，學(xué)生已具備了一定的獨立學(xué)習(xí)的能力，四年級老師應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
二、教學(xué)設(shè)想與目標
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
3.自學(xué)生字詞語。背誦課文。
三、教學(xué)準備
VCD歌曲《愛我中華》、課件
四、教學(xué)重點、難點
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
五、教學(xué)過程
(一) 點明本單元主題
1.板書單元主題：民族之花
2.讀了民族之花這幾個字，你想到什么？
3.預(yù)習(xí)后對這一單元有了哪些了解？
�。垡鈭D：主要是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充沛認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。］
(二) 歌曲導(dǎo)入，整體感知
1.放VCD歌曲《愛我中華》
同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。
請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳杌虺钑r的感受。（同學(xué)可以暢所欲言，只要談出自身僅有的一點感受都可以）
�。垡鈭D：在欣賞和感受中，讓學(xué)生回顧這首熟悉的歌曲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生熱愛祖國的情感。］
2.簡介創(chuàng)作背景和作者。
這么熟悉、感人的歌曲，除了會唱，你對他還有哪些了解？請同學(xué)來交流交流。教師適時地補充介紹。
［意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)、搜集資料的情況，以此督促、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］
(三)感情朗讀，進一步整體感知課文
1.自由朗讀歌詞，讀通句子。標上小節(jié)序號。
2.注意生字詞的讀音。
3.檢查自讀情況。
指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。
�。垡鈭D：通過初讀，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流中不只認識了生字，讀通了課文，還對課文內(nèi)容有了大概的了解。］
(四)細讀感悟，美讀背誦
1.文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。
（1）多處提到五十六。
（2）六處點到“愛我中華”一句。
�。垡鈭D：閱讀時也是理解、體會和感悟的過程。讀一讀、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在閱讀實踐中自悟自得，既注重了對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，又滲透了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。］
2.指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？
�。ǎ保┯昧舜虮热绲�.方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情朗讀。
�。ǎ玻┎徽撌钦l，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？
�。ǎ常┪闹杏袔滋幪岬搅诉@句話？
�。ǎ矗┳屑氉x讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？
3.小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？
�。�1）“愛我中華，健兒奮起步伐�！笨陕�(lián)系剛剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛陨硭赖�，從中體會到了什么？
�。�2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家�！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自身所知道的人或事。
�。垡鈭D：抓住時機，充沛利用身邊的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維走出課堂，走出校門，走進生活。調(diào)動學(xué)生對祖國無比熱愛的激情。］
�。�3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)�！毕胍幌霑钦l雄姿英發(fā)？
�。�4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句自身寫出一到兩句。全班交流。
［意圖：給學(xué)生發(fā)明一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，運用交流、合作的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，合作交流的能力，教師參與學(xué)習(xí)，適當(dāng)點撥，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。］
指導(dǎo)有感情朗讀。
4.帶著自身的體會朗讀歌詞。試著背誦。
(五)形式多樣唱歌曲，升華情感
1.小組內(nèi)排練，或領(lǐng)唱合唱、或歌伴舞，以多種形式表達自身對祖國的愛。
2.全班展示。
(六)作業(yè)設(shè)計
必做：
1.正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。
2.唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。
3.預(yù)習(xí)《草原》查閱關(guān)于蒙古草原的資料。
選做：
搜集關(guān)于民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。
《愛我中華》課堂實錄 2
教學(xué)目的：
一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。
二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。
教學(xué)重點：
通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點及特點。
教學(xué)設(shè)想：
為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗的機會；給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機。
教具：
多媒體課件
教材分析：
《愛我中華》，是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民
族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲，4/4拍，E調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段（齊唱部分）是與A段構(gòu)成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，這個只有三個音（sol、rei、dao）構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。
1、作品簡介：
《愛我中華》為二段體結(jié)構(gòu)，B大調(diào)，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現(xiàn)了中華兒女愛祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。
2、詞作者簡介：
喬羽我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》，電影文學(xué)劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。
3、曲作者簡介：
徐沛東1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛我中華》等；《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，“西北風(fēng)”的代表作家，為大陸流行音樂的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻德育滲透：
教育學(xué)生熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。
根據(jù)學(xué)生的回答引入：（課件1：背景畫面）
師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？
�。ㄎ迨鶄�民族：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壯族、滿族、瑤族、彝族等五十六個民族）
2師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）
3、揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌舞音樂《愛我中華》。
二、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬雎牳枨�，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的`旋律。
1、第一遍欣賞歌曲
問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結(jié)
“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等
2、第二遍欣賞歌曲欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》問題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等
學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。
3、讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進行發(fā)聲的練習(xí)）
讀歌詞時可以以師生互動的形式進行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。
問題：
1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號
4、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。
5、作品分析
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲�？创笃聊唬堃晃煌瑢W(xué)來讀一讀。
生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。
6、老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動學(xué)生）問題：找出你認為最難唱的一句！
7、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、裝飾音、修止符的運用。
2、控制整體音量
3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。
完全熟練以后，三段作對比。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。
三、教學(xué)拓展
由歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。
1、欣賞蒙古族歌舞音樂
特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快
舉例：滕格爾演唱的歌曲
2、欣賞維吾爾族歌舞音樂
特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔
舉例：舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。
3、欣賞藏族歌舞音樂
舉例：韓紅演唱的歌曲
四、鞏固練習(xí)
欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生一起跟隨演唱及表演
五、教師小結(jié)，下課。
《愛我中華》課堂實錄 3
教學(xué)設(shè)想與目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2.課文中六次出現(xiàn)了“腳踏實地我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)準備：
“愛我中華”的課件
教學(xué)難點、重點：
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
2.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.課前同學(xué)們都收集了與祖國相關(guān)的資料，現(xiàn)在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數(shù)民族的圖片，再導(dǎo)入課題。
2.簡介創(chuàng)作背景和作者。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。
二、初讀課文，讀通讀順。
1.選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。
2.在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。
三、細讀課文，讀懂讀透。
1.播放課文錄音，讓學(xué)生注意句子的重音、停頓、語氣、語調(diào)。
2.請你談?wù)勀銖闹姓n文中感受到了什么?你的感受是通過課文中哪句話或哪個詞得到的?
3.重點指導(dǎo)學(xué)生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設(shè)”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。
四、研讀課文，讀新讀活。
1.通過研讀，讓學(xué)生感受到我國各族人民親如一家，無私奉獻，建設(shè)家園，熱愛祖國。
預(yù)設(shè)一、結(jié)合有關(guān)的語句談理解，講感受，想像場面。讓學(xué)生理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女建設(shè)國家的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速地從腦海中檢索出來。比如：“抗洪搶險的事”、“保衛(wèi)邊疆的事”、“為祖國發(fā)奮圖強、刻苦學(xué)習(xí)的'事”等等，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到自己熟悉的事情來。
預(yù)設(shè)二、點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運會上運健兒們奮力拼搏、雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族運動健兒在世界運動會上為祖國摘金奪銀的場面，放映醫(yī)護人員在抗擊非典時救助病人的感人場面，和解放軍抗洪搶險救災(zāi)，保衛(wèi)祖國和人民的動人場景等，使學(xué)生體會到中華各族人民在愛國熱情激勵下，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻工作。體會到他們的那種無私奉獻和愛國的精神。
2.指導(dǎo)有感情朗讀。
讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場面，要讓富有激情的朗讀中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到各族兒女的愛國情感。
3.師生合作有感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，使學(xué)生感悟到每次都不同程度地受到感染。特別是最后一句，在歌起到了前后照應(yīng)的作用，將愛國情感推向了高潮，并結(jié)合課文滲透詩歌的寫作方法和技巧。
4.賞讀，讀會讀美。
五、跟唱歌曲，升華情感。
六、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.找一找其它相似的愛國主義的歌曲。
《愛我中華》課堂實錄 4
學(xué)習(xí)目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2、能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進行演唱形式的處理。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準備。
師：同學(xué)們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學(xué)說一說都是哪個少數(shù)民族的？
（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）
二、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬雎牳枨�，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
�。ǘ敝R搶答——“動動我們的腦”
多媒體出示問題：
1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等）
�。ㄈ┳髌贩治�
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲�？创笃聊唬堃晃煌瑢W(xué)來讀一讀。
生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的`豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。們的民族在災(zāi)難面前的不屈不撓的精神。在文章進行中，學(xué)生的語言表達有不恰當(dāng)?shù)牡胤�，需要加強練�?xí)。
《愛我中華》課堂實錄 5
一、設(shè)計理念：
音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設(shè)計了本節(jié)課。
二、教材分析：
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
三、教學(xué)目標：
包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
四、重點、難點
重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》
難點：計劃使百分之八十以上的學(xué)生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。
五、教法、學(xué)法
自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的.獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
六、教學(xué)流程
現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導(dǎo)入新課，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學(xué)習(xí)歌曲，先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學(xué)生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：
�。�1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？
�。�2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎(chǔ)上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。
最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
《愛我中華》課堂實錄 6
設(shè)計思路：
力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。
教學(xué)難點：
整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
(這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的'事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預(yù)設(shè)二：點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。
2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會。
過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。
�、诮榻B歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍痴b課文，學(xué)唱《愛我中華》。
小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
《愛我中華》課堂實錄 7
教學(xué)目標
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進行各民族大團結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點
1.學(xué)會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準確掌握。
3.唱準歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。
(3)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的.大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(重復(fù)旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強調(diào)第一樂段的最后一句音準。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學(xué)生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。
《愛我中華》課堂實錄 8
一、說教材
1、教材分析：
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中預(yù)備年級音樂第一單元祖國頌歌的欣賞與歌唱內(nèi)容。本單元旨在加強學(xué)科教學(xué)中的德育。使學(xué)生在剛?cè)胫袑W(xué)時有個良好的開端，同時在國慶節(jié)前能因勢利導(dǎo)接收愛國主義教育。《黃河頌》是《黃河大合唱》的第二樂章，是頌歌體裁的一首藝術(shù)歌曲�！稅畚抑腥A》是二段體歌曲，音域較寬，要求學(xué)生能用連貫及跳躍的聲音歌唱。
2、教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增強學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點：歌曲情緒的體驗和實踐
4、教學(xué)難點：感受歌曲的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件
二、說學(xué)情
對于初中二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說教法
針對教學(xué)目標和學(xué)生的`實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
教師示范幾個民族的舞蹈動作，讓學(xué)生分別說出是哪個民族的舞蹈動作。設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學(xué)生的注意力。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣：
1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、欣賞《青春舞曲》
2、教師和幾位舞蹈能力較強的學(xué)生為歌曲伴舞。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
3、突破難點：
�。�1）教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。
（4）按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）隨電子琴跟唱歌曲旋律。
（2）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。
�。�3）教師彈旋律，學(xué)生唱詞。
�。�4）教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。
（5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設(shè)計意圖：初二學(xué)生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的節(jié)奏感；同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。
�。ㄋ模┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。
3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學(xué)生進一步感受歌曲的風(fēng)格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
（五）拓展
1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
2、討論（師生、生生互動）
設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。
�。┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。
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