《愛迪生救媽媽》的課堂課堂實(shí)錄范文

　　師：課前我們先做一個(gè)游戲，你們看過《幸運(yùn)五十二》嗎？

　　生：看過。

　　師：其中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)“在我的描述中說出答案�！爆F(xiàn)在我就是主持人，你們就是競賽的選手。答題：在我的描述中說出他是誰？“他是美國人，文化程度不高，卻對人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生共有兩千項(xiàng)發(fā)明發(fā)明，除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的發(fā)明和真知卓見。

　　生搶答：愛迪生。

　　師：你和愛迪生一樣聰明，那你就是我班的第一名愛迪生。同學(xué)們你們想當(dāng)愛迪生嗎？

　　生：想。

　　師：假如你這節(jié)課開動腦筋積極考慮，也能被評為我班的愛迪生。

　　師：愛迪生，‘迪’是認(rèn)讀字，誰能說說怎樣記住它？

　　生：‘迪’字可以用換偏旁的方法記住它，把石油的‘油’字的三點(diǎn)水旁換成走之旁就念‘迪’。

　　師：還可以組哪些詞？

　　生：啟迪的迪。

　　師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)愛迪生小時(shí)侯的故事，題目是“愛迪生救媽媽”（板書）同學(xué)們趕快打開書，小聲讀課文，標(biāo)出自然段，圈出認(rèn)讀字。假如遇到不認(rèn)識的字你該怎么辦？

　　生：查字典問老師。

　　生：看拼音問同學(xué)。

　　師：請五位同學(xué)分段讀課文，他們的任務(wù)是認(rèn)真讀，我們的任務(wù)是仔細(xì)聽，聽聽他們的讀音是否準(zhǔn)確？同時(shí)還要考慮這篇課文講了一件什么事？

　　生：這篇課文講的是愛迪生小時(shí)侯靠自身的聰明救了自身的媽媽，一天媽媽得了急性闌尾炎爸爸騎馬到幾十里外去找醫(yī)生……

　　生：他說的比較羅嗦，我可以幫他改一改，把幾十里外去掉我重說一邊……

　　生：愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，爸爸到幾十里外去請醫(yī)生……

　　（師認(rèn)為生說的都較羅嗦）

　　師：愛迪生七歲的時(shí)候媽媽得了急性闌尾炎他靠自身的聰明救了媽媽的命。

　　師：用括號畫出帶有認(rèn)讀字的句子，和同位讀一讀，互相糾正讀音。

　　師：你認(rèn)為哪句話比較難讀，需要提醒大家？

　　生：我提醒大家‘溜’字它是多音字，念liù不念liū。

　　師：出示句子：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。除了溜字是多音字，還有多音字嗎？誰能給大家讀一讀？

　　生：讀句子

　　生：齊讀

　　師：還有其它的句子嗎？

　　生：一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。這句話的認(rèn)讀字較多。

　　生：齊讀。

　　師：假如從句子中抽出詞，你還認(rèn)識嗎？老師請你讀，你請同學(xué)讀。

　　生：讀。

　　師：我請大家讀。

　　生：讀。

　　師：說說難記的字，是怎樣記住的？

　　生：我給大家猜兩個(gè)字謎：經(jīng)常毛巾沾了土。門字里面一束花，一束花上兩片葉。

　　生：是“堂”字和“闌”字。

　　生：我給大家猜個(gè)字謎：留下三滴水。

　　生：溜。

　　生：我還給大家猜個(gè)字謎：兩個(gè)火。

　　生：是“炎”字嗎？

　　生：我也給大家猜個(gè)字謎：一斤多一點(diǎn)。

　　生：是“呵斥”的“斥”。

　　師：同學(xué)們說的字謎真精彩。這里面有沒有不理解的詞？

　　生：“恍然大悟”這個(gè)詞我不理解，請大家來協(xié)助我。

　　生：“恍然大悟”的意思是一下子明白過來。

　　生：我查了字典。（讀了兩個(gè)恍然大悟的運(yùn)用）

　　生：“呵斥”這個(gè)詞我不理解，請大家來協(xié)助我。

　　師：１、出示：爸爸一見又急又氣，呵斥道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”

　�。病⒄l來扮演爸爸，誰來扮演愛迪生？讀出語氣。

　　生：分角色讀。

　　師：我請男同學(xué)讀爸爸，女同學(xué)讀愛迪生，我讀敘述。比一比看誰讀得好？

　　師生合作讀。

　　師：男同學(xué)占優(yōu)勢，咱們交換在讀一讀。

　　師生合作讀。（老師鼓掌，說：“你們讀得真棒！”）

　　師：咱們再寫幾個(gè)生字，看誰寫的最漂亮。

　　師生互評。

　　師：這節(jié)課我們就上到這里，哪些同學(xué)能被評為我們班的愛迪生呢？

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