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現(xiàn)代信息技術(shù)下的科學(xué)教學(xué)是怎樣的
一、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境,提高課堂效率。教師可以充分利用多媒體的直觀性,將有時用語言難以完整而準(zhǔn)確地表達的一些抽象的理論、復(fù)雜的實驗過程等通過多媒體進行呈現(xiàn),創(chuàng)設(shè)出生動直觀的學(xué)習(xí)情境,化抽象為直觀。例如:在《神奇的能量》一章中,由于能量看不見、摸不著,學(xué)生理解會有一定的難度,利用多媒體直觀演示,用信息技術(shù)將抽象的知識形象化,幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。
2.突出重點、化解難點。教師應(yīng)該根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù),精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計與實施,突出重點、突破難點,提高課堂效率。在《化石告訴我們什么》一課中,教學(xué)重點是了解化石的形成過程以及化石的作用。我通過收集當(dāng)?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進行實物展示,讓學(xué)生親眼看、親手摸,同時播放化石形成的視頻。讓學(xué)生親身的感受化石的真實形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程,取得了很好的效果。
3.利用多媒體技術(shù),講一些抽象或者不好講的內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容,取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達到的效果。如:在《探索宇宙》這一單元,關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。如果采用多媒體技術(shù),利用動畫視頻給學(xué)生播放,學(xué)生比較容易理解。
4.充分利用展示臺,為教學(xué)活動提供便利。教師應(yīng)利用多媒體展臺來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標(biāo)本等,以便于學(xué)生觀察。例如:在《饅頭發(fā)霉了》一課中,課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài):絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。由于霉菌分布的不規(guī)則,通過顯微鏡,很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。這時通過大屏幕出示圖片,可以給學(xué)生一個非常形象的比較,加深記憶。
二、利用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化實驗教學(xué)
實驗是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段,現(xiàn)代信息技術(shù)對促進實驗教學(xué)同樣起著很重要的輔助作用。由于目前實驗室條件有限,實驗教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué),不僅能克服實驗條件的限制,還能提高實驗的演示可見度,加強實驗操作的規(guī)范性、正確性,為豐富學(xué)生的實驗知識和經(jīng)驗發(fā)揮巨大作用。
三、利用多媒體技術(shù),實現(xiàn)自我檢測
利用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)很多有趣的練習(xí),可以將機械、重復(fù)的練習(xí)多樣化。例如,可以設(shè)計成學(xué)生的通關(guān)游戲。將知識點設(shè)計為通關(guān)障礙,學(xué)生答對才可以通關(guān);答錯化學(xué)實驗引起爆炸;地震逃生,如果措施不當(dāng),引起傷亡等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、加強對所學(xué)內(nèi)容的理解、吸引學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用以及信息技術(shù)和科學(xué)課程整合的深入,對傳統(tǒng)的課程理念以及教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響,同時對教師也提出了更高的要求。
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