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《黃果樹瀑布》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 13:41:29 語文我要投稿

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《黃果樹瀑布》課堂實(shí)錄

　　一、教學(xué)目標(biāo)、要求設(shè)計(jì)：

《黃果樹瀑布》課堂實(shí)錄

　　1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只是不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．通過具體的語言資料，感受黃果樹瀑布的壯美，以和大自然的無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

　　1．通過語言文字的感受，領(lǐng)略黃果樹瀑布的雄偉壯觀。

　　2．深切體會(huì)作者感受，領(lǐng)略大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　三、教學(xué)時(shí)間布置：2課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，讀通讀順課文。

　　2．學(xué)習(xí)課文生字新詞，能讀會(huì)寫。

　　3．理清課文內(nèi)容，了解黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響，感悟黃果樹瀑布的有形之美。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、“杰作”引路，導(dǎo)入新課。

　　1．板書：杰作讀一讀

　　2．說說它的意思，繼而提問：你見過名人的杰作或者聽過什么人的什么杰作嗎？

　　學(xué)生說一說

　　3. 師導(dǎo)入：是呀，名人具有代表性的作品就叫做“杰作”，那我們生活其中的大自然鬼斧神工，也必有許多杰作吧。今天我們就一同來認(rèn)識(shí)一部！

　　4. 出示題目：17 黃果樹瀑布

　　學(xué)生讀題，注意“瀑”的發(fā)音為“pù”

　　過渡：這號(hào)稱中國第一大瀑布到底擁有什么魅力，能吸引那許許多多中外游客呢？就讓我們一同進(jìn)入課文去領(lǐng)略一番吧！

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1．學(xué)生自讀課文，要求：讀到描寫黃果樹瀑布的聲響、形態(tài)的詞語要特別留心，這是課文的精華。

　　2．檢查學(xué)生的自讀情況。

　�。�1）讀了課文后，哪些描寫黃果樹瀑布聲響和形態(tài)的詞語給你留下了深刻的印象，你能不看書本說出其中的幾個(gè)嗎？

　�。�2）大屏幕上出示課文中的生字詞和重點(diǎn)詞句，學(xué)生朗讀，協(xié)助積累。

　　3．引導(dǎo)：初讀課文即給大家留下了如此深刻的印象，我想假如再次聽讀一遍，那作者看到的、聽到的，我們也必能看到聽到。（板書：看聽）

　　4．分自然段朗讀課文，通過評(píng)議初步指導(dǎo)學(xué)生了解課文感情。

　　5．過渡：聽著同學(xué)們的朗讀，看著優(yōu)美的語言文字，我真感到激情在我胸中蕩漾，瀑布在我血液中流淌，讓我們隨著作者的腳步，聽一聽黃果樹瀑布對(duì)我們深情地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎？

　　6．同學(xué)們的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔騰。那我們現(xiàn)在就選擇自身最喜歡的片斷讀一讀，比一比，看誰讀得最投入、最動(dòng)情。

　　注意，讀到你感覺上來了，就舉手。

　　7．師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。

　　三、入情品讀，內(nèi)化體驗(yàn)的過程

　　1．方才我們?cè)诩で橹�，與黃果樹瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻，讓我們來個(gè)深呼吸，靜心思索，在“寧靜致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力！

　　2．準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布?jí)延^的景象。（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號(hào)）

　　咦？誰知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢？（對(duì)！唯有善于聯(lián)想的人，才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。）

　　3．生默讀，標(biāo)出自身“聽”到的和“看”到的。

　　4．匯報(bào)

　�。�1）你“聽”出什么來了？

　　師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。

　�。�2）再次讀一讀,說說自身的感受。

　　指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來”……

　�。�3）多美的句子��！誰想再讀一讀？你想怎么讀？

　　（4）你“看”出什么來了？師點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書上一兩句打比如的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？

　　想象“銀雨撒金街”的情景：a、配樂范讀；b、說說自身的理解；c、引導(dǎo)：誰看到這一幕不會(huì)驚訝，誰看到這一幕不會(huì)感嘆，帶著一種贊嘆再讀課文。

　　“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。”指名朗讀，并簡單概括。

　　四、小結(jié)練習(xí)。

　　以“隔、醉”為例指導(dǎo)書寫，并描紅。

　　第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過感悟作者的感受以體會(huì)瀑布的無形之美。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生受到大自然的熏陶。

　　3．拓展閱讀《瀑布》，再次領(lǐng)略瀑布的形態(tài)的聲音給予人的遐想。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起聆聽瀑布喧囂的聲響，欣賞瀑布?jí)延^的景象，相信肯定給許多人留下了深刻的印象，這節(jié)課就讓我們一起再來繼續(xù)感受大自然的魅力吧！

　　二、自主感悟，領(lǐng)略大自然的無窮魅力

　　1、配樂朗讀課文5、6、7、8自然段，引導(dǎo)考慮：激蕩的瀑布，溫柔的水潭，讓作者有什么樣的感觸？（允許學(xué)生有多樣的看法）朗讀文中有關(guān)語句。

　　2、學(xué)生各自朗讀出示的句子，自主感悟：你有什么感受？

　　指名說一說，引導(dǎo)激情朗讀。

　　緊緊圍繞“舒服、樂聲”展開討論。

　　（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的有形壯美看得見摸的著，但它給予人的心靈上精神上的提升，人格上的引領(lǐng)卻是無形的）

　�。ㄈ粲须y點(diǎn)，小組合作交流：你們從作者的感受中體會(huì)出什么？）

　　5．小結(jié)：我們一起在走近黃果樹瀑布一點(diǎn)，靜靜的欣賞，看看有沒有新的感受？（播放幻燈片），說感受，歸納為“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作”。

　　6、帶著這對(duì)有形、無形壯美的體會(huì)再次讀課文，相信一定會(huì)有更深切的認(rèn)識(shí)。

　　三、總結(jié)

　　1、師說：匆匆地，四十分鐘的時(shí)間就過去了，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想對(duì)誰說些什么呢？就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中，再次體會(huì)溝通的溫馨吧�。◣熒涣鲗�(duì)話）

　　師小結(jié)：我想對(duì)大家說，為了使我們的世界更美，請(qǐng)熱愛我們的大自然，維護(hù)好我們賴以生存的自然吧！

　　四、發(fā)明朗讀，升華體驗(yàn)的結(jié)果

　　1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。

　　瀑布

　　葉圣陶

　　還沒看見瀑布，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

　　山路忽然一轉(zhuǎn)，

　　��！望見了瀑布的全身！

　　這般景象沒法比喻，