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小學(xué)中段閱讀教學(xué)目標(biāo)
閱讀的教學(xué)，每個(gè)階段都有不同的目標(biāo)，那么，小學(xué)中段閱讀教學(xué)目標(biāo)是什么呢？下面給大家整理了小學(xué)中段閱讀教學(xué)目標(biāo)，一起來(lái)看看吧！
小學(xué)中段閱讀教學(xué)目標(biāo)1
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。每位教師利用閱讀教學(xué)讓學(xué)生了解民族文化傳統(tǒng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣�！缎抡n標(biāo)》明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以語(yǔ)文課本為憑借，有目的、有計(jì)劃、有步驟，在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)。它是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)核心內(nèi)容。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此閱讀教學(xué)的'重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
進(jìn)行中段閱讀的目標(biāo)與策略研究，是為了進(jìn)一步探究閱讀教學(xué)的方法體系，使學(xué)生在多元化的閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。在閱讀過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生成為閱讀活動(dòng)的主人。以過(guò)程、情感、能力為目的，讓學(xué)生在閱讀探究中，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
一、中段閱讀教學(xué)的重要作用。
二、基于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)抓住三個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)。
在具體教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文老師將基于新課標(biāo)要求，進(jìn)一步明晰小學(xué)中段（3—4年級(jí)）閱讀教學(xué)的目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，小學(xué)中段閱讀教學(xué)重點(diǎn)抓住三個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)：
1、感受能力：繼續(xù)抓好正確、流利、有感情朗讀課文，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)。
2、理解應(yīng)用：一是理解詞句的意思，能體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；二是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)，三是復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，能與他人交流自己的閱讀感受。
3、積累拓展：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇以上，課外閱讀總量在40萬(wàn)字以上。
三、探索行之有效的中段閱讀教學(xué)策略，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)中段閱讀教學(xué)目標(biāo)2
1.繼續(xù)重視識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)。
2.加強(qiáng)詞和句的教學(xué)。詞句的教學(xué)主要從四個(gè)方面入手：
A.能找出重點(diǎn)詞句。（用的準(zhǔn)確的詞，如《荷花》里的“冒”；能揭示文章主旨的詞句；能統(tǒng)領(lǐng)全文的詞句；能總結(jié)全文的詞句；過(guò)渡句；不理解的詞句等）
B.教會(huì)學(xué)生用多種方法來(lái)理解重點(diǎn)詞句。（換詞；讀詞句想象畫(huà)面；聯(lián)系上下文理解等）
C.體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用。
D.注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。
3.閱讀以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)。如：理解重點(diǎn)詞句；概括段意；了解段和段之間的聯(lián)系；揣摩構(gòu)段方式等。
三、四年級(jí)
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的`閱讀感受。
6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
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