關(guān)于《迷人的夏天》課堂實(shí)錄

　　一、激趣創(chuàng)設(shè)情境

　　師： 上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入了解夏天的美景，你們想不想看看課文是怎樣描寫夏天的美景呢?

　　生：想知道

　　二、精讀感悟

　　師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方法讀課文，想想課文中所描寫的夏天的美景是什么樣子的？（生讀課文并交流所得）

　　生甲：課文中描寫的夏天是炎熱的。

　　生乙：課文中描寫的夏天是多彩的。

　　生丙：課文中描寫的夏天是悠閑的。

　　生丁：課文中描寫的夏天是有趣的，又是迷人的。

　　——炎熱的

　�。◣煱鍟�） ——多彩的

　　——有趣的 迷人的

　　——悠閑的

　　師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天是什么樣子的？

　　生甲：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。

　　生乙：夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，還是迷人的。

　　師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？用自己喜歡的方法讀一讀，并想想你為什么喜歡。（生讀課文）

　　師：把你剛才讀的內(nèi)容說(shuō)給組里小伙伴們聽聽，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　�。▽W(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，并且互相啟發(fā)。）

　　師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天？夏天是什么樣子的？

　　生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動(dòng)非常不方便，夏天穿著短衣短褲活動(dòng)就非常靈活，感覺也很輕松。

　　生乙：夏天放假，火辣辣的太陽(yáng)照著，穿著短衣服去旅游，很好。

　　（一）炎熱的

　　師：請(qǐng)大家一起朗讀課文第一自然段，想想第一自然段中通過哪個(gè)詞把夏天的酷熱表現(xiàn)出來(lái)了？（出示課件一：課文的第一自然段的文字）

　　生甲：火辣辣。

　　師：剛才同學(xué)找的詞語(yǔ)很準(zhǔn)確，看誰(shuí)能找出描寫夏天最大的特點(diǎn)——太陽(yáng)的熱，使人感到驕陽(yáng)似火的詞語(yǔ)。

　　生乙：盡情。

　　師：在這么熱的夏天，如果下起小雨來(lái)，你們會(huì)有一種什么樣的感覺呢？（你喜歡那一句）生甲：我喜歡如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡這一句，它把炎熱過后的涼爽是那么令人快慰淋漓盡致地描寫出來(lái)了。

　　生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動(dòng)非常不方便，夏天穿短衣短褲，非常舒適，活動(dòng)靈活。

　　師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）讀一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？

　　生乙：我從“火辣辣、盡情地”這兩個(gè)詞語(yǔ)看出夏天的炎熱。

　　師：把這些詞語(yǔ)去掉，讀一讀，加上這些詞，再來(lái)讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）

　　生甲：去掉這兩個(gè)詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點(diǎn)像春天的感覺。

　　生乙：加上這兩個(gè)詞我感到夏天非常熱，像個(gè)大蒸籠一樣。

　　生丙：我還感到天太熱了，就好像下火了一樣。

　　師：真是寫出了太陽(yáng)毫無(wú)保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，注意讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)。（生讀句子）

　　生甲：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡。”

　　天本來(lái)很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場(chǎng)雨，那感覺多痛快，多舒心呀！

　　生乙：我喜歡雨后這首小詩(shī)，我也能像那里的小朋友一樣，可以光著腳丫在雨中跑，使勁地踩水那該多美呀！

　　生丙：如果能在雨中摔上一跤，那感覺會(huì)更痛快一些。

　　師：是呀，人們常說(shuō)：夏天的天氣，就像小孩子的臉說(shuō)變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來(lái)，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。

　　（二）多彩的

　　師：你還喜歡什么樣的夏天？

　　生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。”

　　師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到夏天的多彩？（出示課件二：課文的第二自然段）用自己喜歡的方式朗讀課文，動(dòng)腦找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　生甲：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語(yǔ)感受到了夏天的多彩。

　　師：夏天是多彩的。（齊讀這一句，美美地讀一下）

　　生乙：我還從“街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會(huì)走動(dòng)的花兒。

　　生丙：我還從“盛開的鮮花” 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。

　　師：還可以說(shuō)什么樣的鮮花？

　　生甲：五顏六色的鮮花、色彩繽紛的鮮花。

　　生乙：色彩斑斕的鮮花、金黃金黃的鮮花。

　　生丙：粉紅粉紅的鮮花、雪白雪白的鮮花。

　　……

　　師：夏天是許多水果上市的季節(jié)，還可以品嘗到什么樣的水果？

　　生乙：黃皮白瓤的香蕉。

　　生丙：黃皮白籽的伊麗莎白瓜。

　　生丁：紅皮黃籽的櫻桃。

　　生戊：綠皮白瓤的香瓜。

　　生己：白瓤褐籽的荔枝。

　　師：（出示課件三：同時(shí)用語(yǔ)言渲染）夏天到了，五顏六色的鮮花都爭(zhēng)先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，它們把大地打扮得花枝招展。雨過天晴，一道彩虹高高地掛在天空，花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的水珠。我們來(lái)到青翠的草地上，眺望遠(yuǎn)山，呼吸著小草散發(fā)的陣陣清香，看著墻上爬滿了綠色的植物。如果有朋友來(lái)做客，就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們，這種感覺真好！

　　師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！就請(qǐng)你用自己的朗讀方法將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來(lái)吧！ （生練習(xí)朗讀、指讀、評(píng)價(jià)）

　　師：聽你們的朗讀簡(jiǎn)直是一種美的享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情感。從你們的口中，從你們的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天的絢麗多姿、夏天的景色真的好美好美喲！

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