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六招應(yīng)對(duì)高考藝術(shù)考試六變

時(shí)間:2022-07-02 20:32:13 考試 我要投稿
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六招應(yīng)對(duì)高考藝術(shù)考試六變

  今年藝術(shù)類招生高校測(cè)試將在春節(jié)后陸續(xù)開始。針對(duì)今年藝術(shù)類招生的六大變化,本報(bào)為您支六招應(yīng)對(duì)。

六招應(yīng)對(duì)高考藝術(shù)考試六變

  變化一:所有報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)坑?jì)入其文化考試成績(jī)總分。

  應(yīng)對(duì)策略:以前,多數(shù)高校時(shí)都不考慮數(shù)學(xué)成績(jī),這也是藝術(shù)類招生被視為高考捷徑的主要原因之一。從今以后,藝術(shù)類考生必須全面提升自身素質(zhì),不能再視數(shù)學(xué)為雞肋了,補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),將是那些偏科考生的重要任務(wù)之一。

  變化二:藝術(shù)類高職(?)招生使用省級(jí)統(tǒng)考專業(yè)成績(jī),不再由高校自行組織專業(yè)考試。未組織統(tǒng)考的省或統(tǒng)考未涉及的專業(yè),由招生院校自行組織專業(yè)考試。高校藝術(shù)類本科專業(yè)招生,可使用省級(jí)統(tǒng)考專業(yè)成績(jī),也可在省級(jí)統(tǒng)考合格生源范圍內(nèi)再行組織專業(yè)考試確定本校合格考生。

  應(yīng)對(duì)策略:考生一定要同時(shí)關(guān)注兩方面的信息,一方面是省招生部門的是否舉行統(tǒng)考以及時(shí)間安排,另一方面是擬報(bào)考的藝術(shù)院校的專業(yè)考試時(shí)間安排。當(dāng)兩者在時(shí)間安排上有沖突時(shí),不要自行決定,一定要咨詢省招生部門如何處理考試時(shí)間撞車問(wèn)題,詢問(wèn)是否有補(bǔ)報(bào)名、補(bǔ)考,以及是否可以使用院校藝術(shù)專業(yè)測(cè)試成績(jī)替代省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)等。

  變化三:高職招生制定分省計(jì)劃!掇k法》首次明確規(guī)定:“高職(專科)院校及本科院校按藝術(shù)類招生的高職(?)專業(yè)均須安排分省(自治區(qū)、直轄市)分專業(yè)招生來(lái)源計(jì)劃(31所獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校本?茖I(yè)及普通高校按藝術(shù)類招生的本科專業(yè)由學(xué)校自行決定)!

  復(fù)習(xí)方法 應(yīng)對(duì)策略:這項(xiàng)變化對(duì)考生來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息,因?yàn)榭忌趫?bào)考前就可以清楚了解相關(guān)高校高職專業(yè)在本省的招生計(jì)劃,報(bào)考高校的藝術(shù)專業(yè)測(cè)試時(shí)目標(biāo)將更加明確,被錄取的幾率自然也加大了。

  變化四:制定藝術(shù)類本科專業(yè)分省招生計(jì)劃的院校,可預(yù)留不超過(guò)藝術(shù)類本科專業(yè)招生總數(shù)10%計(jì)劃。

  應(yīng)對(duì)策略:嚴(yán)格管理不是徹底管死。藝術(shù)類專業(yè)有著與普通專業(yè)截然不同的特點(diǎn),給高校一定數(shù)量的機(jī)動(dòng)計(jì)劃,將在一定程度上保障高校靈活機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)各地生源不均現(xiàn)象。對(duì)考生來(lái)說(shuō),也意味著競(jìng)爭(zhēng)將更加公平。

  變化五:《辦法》首次明確規(guī)定,專業(yè)考試試卷保留一年以備查驗(yàn)。專業(yè)考試主觀題目必須有兩人以上閱評(píng),考試結(jié)果要有成績(jī)和記錄。

  應(yīng)對(duì)策略:此舉旨在防范招生舞弊,對(duì)考生來(lái)說(shuō),這絕對(duì)是個(gè)好消息,因?yàn)檎猩荚嚬龑⒌玫街贫雀鼑?yán)密的保障。

  變化六:停止中等藝術(shù)學(xué)校(附中)推薦免試生,中央美術(shù)學(xué)院等15所高校將不再招收推薦免試生。

  應(yīng)對(duì)策略:中等藝術(shù)學(xué)校(附中)畢業(yè)的藝術(shù)類高考生,將不得不和其他考生走上同一條起跑線,優(yōu)勢(shì)是專業(yè)水平較高,劣勢(shì)在于文化課水平略低,沒有捷徑可走,從現(xiàn)在起加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)。

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