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關(guān)于《蟋蟀的住宅》課堂實(shí)錄與反思
比較在閱讀教學(xué)中的妙用──《蟋蟀的住宅》課堂實(shí)錄與反思
師：同學(xué)們，這么漂亮的房子，蟋蟀是怎樣建造出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第七自然段，并且劃出蟋蟀造房子時(shí)候動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。▽W(xué)生默讀課文，教師巡視，個(gè)別學(xué)生給予指導(dǎo)。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蟋蟀是怎樣造房子的？
生：蟋蟀是用前足扒土，鉗子搬掉較大的土塊，還用強(qiáng)而有力的后足踏地，并且用后退上的兩排鋸，將土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。
師：你讀書(shū)的收獲真不小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)這些動(dòng)作呢？
生：扒、搬、踏、推、鋪。
師生共同給予評(píng)價(jià)，教師隨即板書(shū)：
扒──搬──踏──推──鋪──
師：（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活。）同學(xué)們，我們的建筑工人師傅在造房子的時(shí)候，他們會(huì)用到哪些機(jī)器來(lái)干這些活呢？
�。ń處熤钢鍟�(shū)，進(jìn)行質(zhì)疑。）
�。ㄉ伎计�，互相交流自己的觀點(diǎn)。）
生：工人師傅們會(huì)用扒土機(jī)、挖掘機(jī)進(jìn)行挖土。
生：吊車(chē)、推土機(jī)可以用來(lái)搬運(yùn)土塊，幫助工人師傅的忙。
師：你知道的真多！
生：推土機(jī)還可以把土塊推運(yùn)過(guò)去，均勻地鋪開(kāi)。
師：“均勻“這個(gè)詞語(yǔ)用得好，學(xué)以致用！
生：我知道，可以用壓路機(jī)把土壓平。
師：工人師傅們會(huì)用這些先進(jìn)的工具幫助自己勞動(dòng)，建筑房子、大樓、高速公路。那么蟋蟀有沒(méi)有這些工具呢？
生：沒(méi)有。
生：它是用自己的前足、鉗子、后腿作為勞動(dòng)的工具，建造自己的住宅的。
�。ǘ嗝襟w展示“蟋蟀的住宅”）
師：學(xué)到這里的時(shí)候，你想對(duì)蟋蟀說(shuō)什么呢？
生：蟋蟀，我沒(méi)有觀察過(guò)你的住宅，真是太可惜了。
生：蟋蟀，你的勤勞、聰明，讓我佩服。
生：蟋蟀，我一定要觀察你的`住宅，寫(xiě)一篇科學(xué)小品文，讓所有的小朋友都知道你的偉大，不再捕捉你。
生：蟋蟀，你就是一位“偉大的工程師”，讓我感到佩服！
……
師：同學(xué)們，就用你們的讀書(shū)聲表達(dá)你們的敬佩之情吧！
（學(xué)生齊讀課文。）
【反思】
為了讓學(xué)生體會(huì)到蟋蟀建造住宅的辛苦和勞累，感受到蟋蟀的聰明和勤勞，我沒(méi)有把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視野，局限在課文內(nèi)容之中，而是大膽地聯(lián)系生活實(shí)際中建筑工人勞動(dòng)的工具，并且引導(dǎo)學(xué)生將蟋蟀勞動(dòng)工具與之進(jìn)行巧妙地比較。學(xué)生在巧妙地比較中，更有效、深刻地感悟、理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生和蟋蟀之間的親和力。巧妙、有效的比較，不僅讓學(xué)生感受到蟋蟀的聰明和勤勞，感受到蟋蟀真是一位偉大的工程師，而且觸發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，激發(fā)了學(xué)生觀察小動(dòng)物的熱情。
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