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日月明課堂實錄
一、形象揭題
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的內(nèi)容，也認(rèn)識了不少的漢字，今天我們就要來繼續(xù)《識字二》的學(xué)習(xí)。老師先請小朋友們來看一幅圖，（出示紅日圖）。
師：這是什么呀？
生：太陽！
師：用一個字怎么表示？
生：日！
師：板書漢字日，后引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，感受太陽的明亮。
師：小朋友們真厲害！（出示明月圖），誰再來說一說？
師：板書月，提示學(xué)生注意月亮也很明亮。
師：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，（合并圖片），它們組成了一個新的字，（板書生字明），開火車正音。
師：你知道明是什么意思嗎？
我們學(xué)習(xí)的漢字中，有很多字是由兩個或兩個以上的漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的結(jié)合，這樣的漢字有個名字，叫會意字。
這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像明這樣的字！
二、自學(xué)生字
（注意強調(diào)區(qū)分前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音。）
師：現(xiàn)在我們趕緊打開書，把書翻到第97頁，眼睛看著書，右手指著字，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。
生：自由拼讀課文。
師：出示小黑板，課堂交流，學(xué)習(xí)其他生字。
師：出示圖片，看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。
生：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；男：在田里出力的一般是男人；休：人要變成亻，人靠在樹下休息。林：捺要變成丶。
師：會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？
師：出示鮮、尖、從，自由選擇來說。
生：鮮！
師：魚羊圖
生：尖！
師：找找看我們身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？
生：從！
師：看圖猜字會了，看字想畫面也會了，老師再出個難題考考大家，好嗎？
猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。這是什么字？
生：森！
師：拿出圖片，引說。
師：你能給眾也編個字謎嗎？
三、擴詞拓展
師：為了幫助小朋友們記住這些字，老師啊挑了一些大家最熟悉的詞語，現(xiàn)在，我們就一起去認(rèn)識他們吧�。ńY(jié)合課后的我會讀），出示卡片。
生：筆尖 鮮花 竹林 森林 明天 塵土 手心 滅火
四、誦讀韻文
師：接下來，我們就來對口令讀一讀，（強調(diào)讀出韻味）。男生先開始。
師：讀課題，日月明。
男：
女：
師：讀得可真棒！好，現(xiàn)在換一換，女生先開始。
女：
男：
師：合上書，放桌角，看著小黑板。（鼓勵學(xué)生背誦）。
五、指導(dǎo)書寫
師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，小黑板上有一個字不是會意字，是哪一個？
生：力！師出示寫有生字力和月的小黑板，齊讀。
師：比較一下力和月中的橫折鉤，有什么不同嗎？
生：一個比較胖，一個比較瘦。
師：在田字格里范寫，一邊說筆畫，突出指導(dǎo)鉤的寫法（運筆）。
師：橫折勾要斜一點，撇和勾一樣平。
生：在書上描一個寫一個。
六、布置作業(yè)
師：找一找我們學(xué)過的漢字里面還有哪些是會意字，下節(jié)課我們就來比一比，看誰找得多，好嗎？
生：好！
師：嗯，下課！
【教后反思】
整節(jié)課下來，自我感覺讀的時間還是太少了！新手上路，請多指教！
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