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信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用心得范文
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式歷經(jīng)無(wú)數(shù)歲月的錘煉而不衰，說(shuō)明有其合理、有效、富有生命力的內(nèi)涵，但是隨著科技進(jìn)步、時(shí)代觀念改變，審視傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的一些方法，在直觀性、有效性和啟發(fā)性等方面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)為重要內(nèi)容的信息技術(shù)功能，可以使課堂教學(xué)煥發(fā)亮麗的光彩，就如同在傳統(tǒng)課堂里“點(diǎn)亮一盞燈”。
通常在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，少年兒童對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感、樂(lè)于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)，恰恰滿足了小學(xué)生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。
然而利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)卻有以下優(yōu)點(diǎn)：
優(yōu)勢(shì)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗(yàn)。例如：在講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)觀看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正確跑姿，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫(huà)效果，了解動(dòng)作的生理原理。等學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈時(shí)，就能夠自覺(jué)地去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是單純地模仿
優(yōu)勢(shì)二，利用多媒體信息技術(shù)使動(dòng)作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。多媒體信息技術(shù)的利用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有著顯著的效果，對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極作用。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需要在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，例如田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作、體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻等。利用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短教學(xué)過(guò)程。
多媒體教學(xué)是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重要手段之一，體育教師應(yīng)最大限度地應(yīng)用多媒體課件開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)擴(kuò)知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有著不可忽視的作用。
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