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多能力結構的應用電子技術人才的培養(yǎng)論文
【摘要】隨著當今社會的飛速發(fā)展，應用電子技術逐漸成為時代的主流。目前最重要的就是加強對應用電子技術人才的培養(yǎng)。與此同時各個高等學校也加緊了對這類人才培養(yǎng)的速度。由于當今電子技術人才缺失嚴重，在保證這類人才人數(shù)的充足之外，就更應該重視其是否具備卓越的才干。在當今社會，具備多種能力的電子技術人才少之又少。怎樣能夠?qū)ふ业交蚺囵B(yǎng)出真正擁有多種能力結構的應用電子技術人才，本文針對這一問題進行了詳細的闡述。
【關鍵詞】多能力結構 應用電子技術 人才培養(yǎng)
應用電子技術在當今社會中發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時應用電子行業(yè)在社會的行業(yè)結構中不可取代。在飛速發(fā)展的產(chǎn)品結構下，高新科技也在不斷的競爭，一種新的生活方式和經(jīng)濟秩序即將被創(chuàng)造出來。由于電子行業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)生了深刻的變化。許多的應用電子的專業(yè)人才轉(zhuǎn)為了炫赫一時的職員。并且隨著電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，技術人才的需求量也在越來越大。這就需要那些開設電子技術產(chǎn)業(yè)的高校對自己的目標進行新的改動。怎樣才能滿足當今市場需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量多能力結構的人才，怎樣才能讓自己的電子專業(yè)學生在畢業(yè)之后成為社會的佼佼者，這些都是需要深思的。因為這一行業(yè)關系著社會的發(fā)展，關乎著我國高新技術的研究與創(chuàng)新。而在我國，這種應用電子技術專業(yè)的開設大部分都在一些高職院校中。這種高職院校對這一專業(yè)人才的培養(yǎng)難免會與社會中對高質(zhì)量人才的需求產(chǎn)生矛盾。作為高職院校，就應該積極的去找到應對方式，恰當?shù)奶幚磉@種矛盾，培養(yǎng)多能力結構的學生，幫助學生更好的適應社會。
一、多能力結構是社會、學校、學生三方面的共同要求
在以知識為主要生產(chǎn)力的21 世紀中，知識引領市場。根據(jù)一些材料指出，由于我國的企業(yè)職工文化低，技能差造成產(chǎn)品的通過率下滑，生產(chǎn)總值損失慘重。通過這一資料可以看出，我國之所以在生產(chǎn)力上落后于西方國家，是因為企業(yè)的勞動者技能太差。所以，其創(chuàng)造的生產(chǎn)價值也就微乎其微。這種現(xiàn)象既導致中國的生產(chǎn)力不足，又對自己本身的能源造成嚴重損失。隨著社會的發(fā)展和時代的更新，企業(yè)若要取得成績就應該著眼于勞動者的身上。提升所有勞動者的素質(zhì)。包括從事于產(chǎn)品生產(chǎn)或推廣等多個行業(yè)中的研發(fā)人員，只有提高每個參與者的素質(zhì)，才能提升企業(yè)的綜合水平。而作為培養(yǎng)電子技術人才的主干力量――高職院校，更要投入于對多能力結構人才的塑造之上。高職院校與本科院校不同，其更注重實用性。所以高職院校的目標就應該立足于技術教育中�？墒钱斀竦囊恍⿲W校卻遠遠脫離了這一目標。其主要原因是由于高職院校的辦學理念傳統(tǒng)封建，沒有特色，忽略了學生動手操作能力的培養(yǎng)，從而使教學沒有取到很好的效果。
二、培養(yǎng)多能力結構人才的主要措施
�。ㄒ唬⿲虒W模式、教學手段進行改革。
學生是學習的主體，教師在授課時要以學生為中心，打破過去傳統(tǒng)的教學模式，緊跟時代的潮流，突出社會發(fā)展的特征。比如教師在上課中就不能單方面的只講書本上的知識，更要學會融入社會電子發(fā)展的特點，通過這種方式讓學生學到更多與社會相結合的知識，不至于在未來與社會脫離。
�。ǘ⿲W生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。
在教學的過程中，教師為提高學生學習的積極性就可以采取一些獎勵的措施，讓學生樂于自己去動腦思考動手操作，有效的提高學生的想象力和創(chuàng)造力。比如教師可以利用一些課余時間創(chuàng)設類似電子創(chuàng)新的游戲，引導學生參與。在游戲中可以制定一些獎懲機制，充分調(diào)動學生學習的樂趣。教師在游戲中可以對學生的選題進行深入的指導，給學生明確思路。其中教師可以將出色的學生作品交給學校審查，通過之后對其作品進行推廣，這種方式既提高了學生的創(chuàng)新能力又幫助學生找回自信，何樂而不為。
（三）對學生的動手操作能力進行培養(yǎng)。
在教學過程中，若要能夠確保學生會運用軟件，就必須將電子信息技術中的理論與實踐合理劃分。比如教師在授課中，就要合理分配課堂的時間，一半教理論，一半教實踐。理論與實踐倆不誤，在這一過程中，教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生操作中的不足，并給予正確的指導。通過理論與實踐的完美配合中提高學生的操作能力。同時教師還應該適時的組織一些上機操作課。將企業(yè)的一些新項目融于操作課中，讓學生自己根據(jù)所掌握的知識對其設計。對于其中出現(xiàn)的問題學生自己去解決，然后老師對這一項目做出總結，給學生做一個正確的指導。通過這一方式提高學生的操作水平，在操作的過程中提升自己的專業(yè)技能。
�。ㄋ模┘涌鞄熧Y隊伍建設步伐。
優(yōu)秀的師資隊伍，是培養(yǎng)多能力結構人才的關鍵。想要規(guī)劃出良好的教學目標，就需要有一支結構嚴謹并且技能卓越的師資隊伍。根據(jù)當今高職院校內(nèi)的教師能力來分析，不少學校還依然出現(xiàn)學歷不夠職稱太低的狀況。對于學校和學生來說，這種情況十分影響其發(fā)展。所以本文倡議，高職院校為建設一支能力強水平高經(jīng)驗足的教師隊伍，就應該設立職稱考試，并對老師的專業(yè)水平定期進行指導。
�。ㄎ澹┘訌婈P于教材的相應改革。
隨著時代的更新，許多高職院校的教學材料已經(jīng)遠離了社會的發(fā)展，不能很好的適用于學生的學習當中，所以，對教材的改革大勢所趨。問題在于如何進行改革。教育部就當前社會發(fā)展趨勢把一些新技術編到了書本當中。并且也要建立新的教材模式。根據(jù)當今社會的需要，教材的模式主要是以操作為主要內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力強的人才。其外一些院校還可以自己制定有特色的教材，將本校的專業(yè)全部融于教材內(nèi)，提高學校的專業(yè)特色與辦學水平。
�。┨岣哒n程安排的合理性。
想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，其最主要應該落腳于課程的安排上。因為當今的許多學校都是根據(jù)公共基礎和專業(yè)基礎與方向等平臺來安排課程。由于電子專業(yè)課程中，知識面多，包含的內(nèi)容也較廣，所以對于電子專業(yè)的課程，首先要面對的問題就是如何能夠幫助學生學到實用的知識。舉個例子，對于電子設計自動化的課程中，首要目的就是提高學生的自主設計技能。教師在安排課程的過程中要學會按照單品機的特性來提升課程的內(nèi)容，但在這過程中運用熱點技術要適當。
三、結語
針對當今社會對這類高質(zhì)量多能力結構的應用電子技術人才的需要，本文進行了闡述。并指出作為高職院校，應該如何對當今的教育模式進行改善。根據(jù)本文的陳述，不難發(fā)現(xiàn)改革教育是適應當今社會需求的必然選擇。通過實施這些應對措施來幫助學生提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。但是根據(jù)當今社會的需要來說，只做這些努力還不夠。所以國家要加大對教育的改革措施，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
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