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高效課堂教師有效指導(dǎo)成果的交流與展示
隨著新課程的實(shí)施，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”恰似一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的校園。作為新課程改革的亮點(diǎn)，受到教育乃至社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
在主題確定和實(shí)踐體驗(yàn)之后，活動(dòng)進(jìn)入信息整理和總結(jié)階段。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的進(jìn)行表達(dá)。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的一般過(guò)程為：成果展示的前期準(zhǔn)備——活動(dòng)成果展示和交流——活動(dòng)成果答辯——活動(dòng)延伸（生成新的活動(dòng)主題）——主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。下面就綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的指導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、把握指導(dǎo)“三原則”，確保展示成效
1、展出“結(jié)果”時(shí)凸顯“過(guò)程”
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為一種全新的課程形態(tài)，其“新”主要是體現(xiàn)在育人模式從單純結(jié)論性教育向過(guò)程性教育轉(zhuǎn)變。只有在學(xué)生“做一做、想一想、試一試、議一議”的過(guò)程中，培養(yǎng)“實(shí)踐能力”、“創(chuàng)新精神”才能得到落實(shí)。如案例《關(guān)注北京，情系奧運(yùn)》這一主題活動(dòng)進(jìn)行階段性成果總結(jié)時(shí)，只寫出了幾句話：通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，知道了奧運(yùn)福娃的形象意義。這就過(guò)于簡(jiǎn)單了，從這些話語(yǔ)中，無(wú)法了解他的實(shí)踐過(guò)程，輕描淡寫的幾句話顯得空泛而無(wú)意義，也就無(wú)法引起他人的共鳴，這樣的展示匯報(bào)也只能流于一種形式，收效甚微。因此我們可以這樣提出幾個(gè)問(wèn)題：你是怎樣了解到福娃的形象意義的？你是個(gè)體活動(dòng)還是小組活動(dòng)？你的活動(dòng)過(guò)程順利嗎？你有哪些感受？你想通過(guò)什么方式展示你的活動(dòng)成果?你今后有什么打算？
2、驗(yàn)收“預(yù)設(shè)”時(shí)關(guān)注“生成”
活動(dòng)的再生意義更重要。因此我們不僅要通過(guò)成果展示驗(yàn)收預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，更要關(guān)注在成果展示過(guò)程中所生成的新的主題、新的目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并進(jìn)行總結(jié)。
分析資料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。從問(wèn)卷量表中指導(dǎo)學(xué)生可以獲得大量數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)學(xué)生的定量分析。指導(dǎo)學(xué)生可以將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，利于指導(dǎo)學(xué)生的分析。統(tǒng)計(jì)圖也是對(duì)數(shù)據(jù)的一種非常直觀的描述。常見的統(tǒng)計(jì)圖有條形圖、直方圖、折線圖等。
在分析資料時(shí)也可以采用撰寫研究報(bào)告的方式呈現(xiàn)活動(dòng)成果。成果報(bào)告基本包括以下幾個(gè)部分：第一部分是引言部分。包括標(biāo)題、摘要和活動(dòng)的背景。第二部分是主體報(bào)告部分（即正文部分）。包括活動(dòng)或研究選題角度、活動(dòng)或研究過(guò)程、活動(dòng)或研究方法、活動(dòng)或研究結(jié)果、建議等。第三部分是參考文獻(xiàn)。第四部分是附件。包括調(diào)查問(wèn)卷、開題表格、各個(gè)階段活動(dòng)記錄、活動(dòng)感受、有關(guān)證明、活動(dòng)照片圖片、證書等，主要起到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)證據(jù)和補(bǔ)充說(shuō)明的作用。
調(diào)查是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中相對(duì)比較直接的一種獲取信息的方式。調(diào)查報(bào)告的表述沒(méi)有固定形式，調(diào)查報(bào)告一般由以下幾個(gè)組成部分。
第一部分——題目。題目要簡(jiǎn)練、概括、明確的反映所要調(diào)查的對(duì)象、領(lǐng)域、方向等，題目應(yīng)能概括全篇。
第二部分——調(diào)查目的。調(diào)查報(bào)告開頭要表明課題調(diào)查什么，為什么要調(diào)查等問(wèn)題，要將調(diào)查的背景、籌備過(guò)程、主要內(nèi)容和調(diào)查過(guò)程、調(diào)查的意義等內(nèi)容交代清楚。
第三部分——調(diào)查的基本過(guò)程。這是調(diào)查報(bào)告的主體部分。這部分要把調(diào)查來(lái)的大量材料，經(jīng)過(guò)分析整理，歸納出若干項(xiàng)目，分條敘述，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，事例典型，材料可靠，觀點(diǎn)明確。盡可能用圖表示形式表示，以增加直觀性，一目了然。正文的寫作安排先后有序、主次分明，詳略得當(dāng)。就寫作方法而言，大致有如下幾種寫法：①按調(diào)查順序逐點(diǎn)來(lái)寫；②按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過(guò)程來(lái)寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；③將兩種事物進(jìn)行對(duì)比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異；④按內(nèi)容的特點(diǎn)分門別類逐一敘述。最后，要寫清楚調(diào)查的結(jié)果。就調(diào)查報(bào)告內(nèi)容而言，包括本調(diào)查研究要解決的問(wèn)題是什么，解決這個(gè)問(wèn)題有何實(shí)踐意義或理論意義；所提出問(wèn)題的調(diào)查，是采用怎樣的方法進(jìn)行的，應(yīng)把調(diào)查的內(nèi)容、要求、程序告訴讀者；對(duì)于調(diào)查所得的結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表做簡(jiǎn)單明了的解釋。
第四部分——結(jié)論與建議。交代通過(guò)調(diào)查研究了什么問(wèn)題，獲得了什么結(jié)論，說(shuō)明了什么問(wèn)題。結(jié)論與建議是對(duì)調(diào)查所得結(jié)果作理論上的解釋，提出研究者的看法，同時(shí)還可以提出一些新的調(diào)查課題。在觀點(diǎn)和材料的處理上，可以先列出材料，然后分析和推論，引出觀點(diǎn)。也可以先擺明觀點(diǎn)，然后用調(diào)查得來(lái)的事實(shí)材料的分析來(lái)說(shuō)明。
第五部分——附錄。列出主要參考文獻(xiàn)，附上各種調(diào)查表格或活動(dòng)剪影、記錄卡等各種附件。
二、指導(dǎo)學(xué)生討論并制訂成果展示初步方案。
在方案中應(yīng)明確展示的內(nèi)容和形式，通過(guò)展示培養(yǎng)的能力以及在展示中要解決的疑問(wèn)。 首先、交流的內(nèi)容要真實(shí)——充分反映學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己在活動(dòng)過(guò)程中獲得的親自參與研究的積極體驗(yàn),以及自己的發(fā)現(xiàn)真實(shí)地暴露出來(lái)。即使有的交流資料存在一些不足之處，但這也是學(xué)生自己獲得的獨(dú)特體驗(yàn)與感悟，是他們真正研究出來(lái)的最有價(jià)值的東西。因此，對(duì)于每個(gè)成員的活動(dòng)資料我都認(rèn)真過(guò)目，既給出一定的等級(jí)評(píng)價(jià)，也給予中肯的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。既有橫向比較，也有橫向比較。
其次，交流的方式要多樣——符合活動(dòng)主題和實(shí)際情況
1）根據(jù)主題內(nèi)容選擇交流的方式。教師要根據(jù)不同類型，指導(dǎo)學(xué)生采用不同的展示形式。小課題研究的成果展示形式有實(shí)驗(yàn)展示、觀察日記、調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告；可以以研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)演示、答辯為主；；項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)的展示形式有：作品或模型、小發(fā)明與小制作、設(shè)計(jì)圖等；參觀與考察項(xiàng)目的展示形式有活動(dòng)照片及錄像帶、調(diào)查報(bào)告、開討論會(huì)或演講、辯論會(huì)、直觀圖表；社會(huì)參與和社區(qū)服務(wù)主題的展示形式有現(xiàn)場(chǎng)制作、收集的資料展示、倡議書、小報(bào)、文藝演出、體驗(yàn)日記，交流會(huì)等。
2）根據(jù)實(shí)際情況選擇交流的方式。交流的方式要符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。要充分考慮學(xué)校、學(xué)生的條件。例如口頭表達(dá)能力好的學(xué)生，盡可能讓其多說(shuō)；動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，讓其多做；能夠通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集資料的學(xué)生，讓他多展示收集的資料……還有，對(duì)于同一主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行展示和活動(dòng)反思。
案例：《關(guān)注北京，情系奧運(yùn)》
這是每一個(gè)中國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)話題。應(yīng)該說(shuō)值得我們探究的問(wèn)題有很多。但學(xué)生在整理材料時(shí)我發(fā)現(xiàn)重復(fù)地方很多，比如很多同學(xué)都搜集整理了有關(guān)福娃和中國(guó)印——舞動(dòng)的北京的資料，如果就這樣開展展示課的話，會(huì)費(fèi)時(shí)而收效不大。因此，我鼓勵(lì)他們，應(yīng)突出本組研究的主題和重點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的形式展示活動(dòng)成果。
快樂(lè)福娃組：展示了通過(guò)各種渠道搜集的生活中帶有福娃的資料，包括鑰匙扣，服裝，報(bào)刊封面，信封，床單，玩具，日歷等，自己繪制的福娃圖像，還有通過(guò)上網(wǎng)搜集的福娃圖片和《福娃漂流記》動(dòng)畫片。
陽(yáng)光體育組：他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式分析了我國(guó)全民健身迎奧運(yùn)的情況，此外，還通過(guò)照片，展示了我鎮(zhèn)各單位、附近村莊居民的運(yùn)動(dòng)狀況，同時(shí)在室內(nèi)展示了呼啦圈、《青春旋律》集體舞。
神奇妙思組：通過(guò)圖片展示了“鳥巢”、“水立方”等奧運(yùn)場(chǎng)地的形狀、特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)演唱《北京歡迎你》，來(lái)展示中國(guó)人民的聰明與智慧。
探索追溯組：他們除了通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式展示了中國(guó)的奧運(yùn)發(fā)展歷程外，還通過(guò)演講的形式表達(dá)了作為中華兒女的那份驕傲與自豪。
總之，總結(jié)交流的形式可以是動(dòng)態(tài)的和靜態(tài)的，在進(jìn)行成果展示時(shí)也應(yīng)該有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。靜態(tài)的展示有小論文、調(diào)查報(bào)告、繪畫作品、模型、體驗(yàn)日記等；而動(dòng)態(tài)的展示有主題演講、口頭報(bào)告、一組節(jié)目、一場(chǎng)比賽、一次辯論等。成果展示還可是分為對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩種形式。對(duì)內(nèi)展示面向參加活動(dòng)的全體或部分人員，對(duì)外展示面向家長(zhǎng)、全校、社會(huì)。比如，走向街頭下發(fā)倡議書等，它的影響面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了室內(nèi)的活動(dòng)交流。此外，在平時(shí)的指導(dǎo)中，我們還可以根據(jù)實(shí)際需要建議學(xué)生采用以下一些方法進(jìn)行成果展示：
1）報(bào)告會(huì)，報(bào)告不宜太長(zhǎng)，切忌一個(gè)人宣讀，缺乏互動(dòng)。可讓學(xué)生們就報(bào)告中的內(nèi)容提出自己感興趣的問(wèn)題，將報(bào)告的記錄收入個(gè)人檔案袋或班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集。
2）表演會(huì)（演唱、舞蹈等形式）學(xué)生參與面要大，讓內(nèi)向的學(xué)生有表演的機(jī)會(huì)，切忌少數(shù)學(xué)生一演到底，將照片、音像資料進(jìn)行保存。
3）知識(shí)競(jìng)賽：應(yīng)全班參與，競(jìng)賽的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己活動(dòng)中的內(nèi)容自己確立。最好由學(xué)生自己組織，鍛煉學(xué)生的組織能力。競(jìng)賽題是活動(dòng)成果之一，應(yīng)收入資料袋。
4）資料展示如科技報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表等可以組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。要提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。將材料收入資料袋保存
5）模型和地圖：可組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。
6）演講：個(gè)人占用的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的演講才能。注意評(píng)價(jià)方式。可在班上選出小評(píng)委。
7）畫圖和制表可組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。
8）攝影：可以組織小小的攝影展。也可以引導(dǎo)學(xué)生用攝影的方式記錄活動(dòng)的過(guò)程，講一講“照片里的故事”�？梢詫⒄掌N在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地。
9）藝術(shù)作品：組織藝術(shù)作品展示會(huì)。注意藝術(shù)作品的保存。
10）電子文本展示可以引導(dǎo)學(xué)生們將自己要匯報(bào)的內(nèi)容、活動(dòng)的過(guò)程性資料、照片等做成演示文稿，聲像并重，提高大家交流的興趣與質(zhì)量有條件的可以設(shè)計(jì)班級(jí)主頁(yè)，然后將綜合實(shí)踐活動(dòng)的電子成果做為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)資料的一部分。
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