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教育論文范文《用愛鋪路用信念堅(jiān)守》論文
先問大家一個(gè)問題：你知道自己在工作崗位上堅(jiān)守的理由嗎?我想答案不言而明，因?yàn)楹芏嗳艘呀?jīng)用他們的神情告訴了我們。其實(shí)當(dāng)一個(gè)人熱愛自己的職業(yè)，并能將它做為一項(xiàng)事業(yè)去做去奮斗時(shí)，那么他就找到了自己堅(jiān)守的理由。我就在這條沒有盡頭的路上摸索前進(jìn)著。
一、用愛鋪路，成就最美的成長(zhǎng)
曾設(shè)想過(guò)當(dāng)老師后的種種場(chǎng)景，然而，設(shè)想終究沒有現(xiàn)實(shí)這般有色彩，有情感。在近五年的工作中，我最大的收獲莫過(guò)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)及教育的真諦有了更深的理解和體會(huì)。有人說(shuō)“愛是教育的前提”，也有人說(shuō)“教育是愛心澆灌的事業(yè)”作為一名教師，首先要有愛，會(huì)愛，用愛澆灌并喚醒孩子的心靈。一個(gè)班級(jí)，好比一個(gè)大家庭，誰(shuí)都希望一大家人相親相愛。作為一家之長(zhǎng)的老師，更要用愛讓這個(gè)家更親密，更溫馨。
初次站在講臺(tái)，我是緊張的、不安的，可是看著孩子們那好奇的眼神，可愛的臉龐，竟突生出一股力量，一股推動(dòng)我前進(jìn)的力量。第一次接的班是小學(xué)二年二班，孩子們并不多，23個(gè)�？删褪沁@23個(gè)孩子，讓我經(jīng)歷了人生的又一次成長(zhǎng)。那是剛接班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)靦腆的男孩子默默地幫助我處理班級(jí)事務(wù)，事后我問過(guò)他為什么愿意幫我，“因?yàn)槔蠋焺傔M(jìn)教室的時(shí)候?qū)ξ倚α�，我喜歡老師……”這樣簡(jiǎn)單而又出乎意料的回答讓我震動(dòng)。就在那時(shí)，我想我好像找到了堅(jiān)守的理由。隨著更進(jìn)一步的接觸和了解，我才知道原來(lái)這個(gè)孩子來(lái)自單親家庭，頑皮、學(xué)習(xí)不好，脾氣也暴躁，班里很多學(xué)生都被他欺負(fù)過(guò)，而他也經(jīng)常受到父親的責(zé)罵與鞭打。那以后，我主動(dòng)和這個(gè)孩子聊天(用他喜歡的方式，選擇他喜歡的地點(diǎn))，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，教他一些生活常識(shí)。慢慢的，這個(gè)孩子開始健談，甚至主動(dòng)幫助其他同學(xué)，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。有一次我給他輔導(dǎo)完功課，天氣突變刮起了沙塵，于是我將外套脫下讓他蒙在頭上，決定送他回家。就在出門的一刻，這小家伙說(shuō)了句“老師，你應(yīng)該把眼鏡戴上”。只顧著趕緊走的我并沒有馬上明白他的意思，接著他的話就問了一句為什么，他說(shuō)：“因?yàn)檫@樣沙子就不會(huì)跑到你的眼睛里了”。那一刻，我愣住了，鼻子好酸。你們說(shuō)，這樣可愛的孩子，我們有什么理由不愛他們呢?點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷堆積，讓我越發(fā)覺得和孩子們一起成長(zhǎng)，確實(shí)是件幸福而充實(shí)的事情。
幾年的相知相伴，讓我感覺，跟孩子們接觸交往，就像是和一個(gè)脆弱、敏感的人談戀愛一樣。孩子們的喜悅和悲傷，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)分享和感受。當(dāng)你給予的關(guān)注少時(shí)，他會(huì)失落，會(huì)埋怨，他會(huì)想辦法引起你的注意。當(dāng)你鼓勵(lì)他，給他信心時(shí)，你能從他的眼神中看到閃爍的希望。我曾經(jīng)給我的孩子們說(shuō)過(guò)“我高興不一定使你們?nèi)几吲d，但你們高興卻會(huì)使我的眼角都含著笑意�！蔽覀冎挥性诤跛麄�，愛他們，才能走進(jìn)和了解他們;也只有了解了他們，才能更懂和更好的愛他們。
當(dāng)然，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，在與他們相處時(shí)，要注意關(guān)愛的方式，或嚴(yán)厲，或包容，無(wú)論哪一種方法，都應(yīng)與孩子的心靈對(duì)話，讓他們覺得，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上并不孤單。畢竟，我們所做的，就是讓我們關(guān)心和愛護(hù)的人開心、快樂地成長(zhǎng)，并且成為有用的人。
另外我們?cè)诟冻鰫鄣倪^(guò)程中，還要注意自身的“示范性”。在追求生命的本質(zhì)上，我們和每一位父母一樣，都希望自己的孩子能夠在純真的世界里健康成長(zhǎng)�？墒�，對(duì)于近乎白紙的孩子，無(wú)論家長(zhǎng)還是教師，都要注重最初的喚醒與引導(dǎo)。好比種莊稼，你種下什么樣的子，就會(huì)長(zhǎng)出什么樣的果。正如烏申斯基所說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光�！彼越處煹膼垡儍�，毫無(wú)功利目的的愛，不僅能夠促使孩子們清晰的判斷現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)錯(cuò)，還會(huì)引導(dǎo)他們建立自己的美德價(jià)值觀。
二、用信念堅(jiān)守，書寫無(wú)悔的青春
當(dāng)然，對(duì)待教育這項(xiàng)事業(yè)，光有愛是不夠的，還要用信念去堅(jiān)守。正如有人說(shuō)“要觀察一個(gè)看似平凡的事物，我們必須有駐足停留的耐心”。
被稱作“懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人”的最美鄉(xiāng)村教師格桑德吉，她的事跡想必大家都有耳聞。一個(gè)單薄的身體，如何能扛起那么重的擔(dān)子，而且還十幾年如一日?我想這其中缺不了她對(duì)這份職業(yè)的熱愛與堅(jiān)守。像格桑德吉這樣的老師還有很多，也許我們并不能將他們的名字一一記住，也許并不知道他們所做的具體的事情，但是他們身上的那種高尚的職業(yè)道德和人格魅力，卻始終深深的感染和鼓勵(lì)著我們。一個(gè)教師能夠?qū)Ｗ⒂诮逃�，并且將這種專注作為人生正確前進(jìn)方向的導(dǎo)向，那么這位教師已經(jīng)將這個(gè)單純的職業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛�。我想這才是我們應(yīng)該追求的教育的高境界。
工作的時(shí)間久了，難免會(huì)出現(xiàn)很多不好的習(xí)慣或者職業(yè)倦怠感。那怎樣才能讓我們永保工作的動(dòng)力，將這項(xiàng)神圣的事業(yè)堅(jiān)守下去呢?自身的教育實(shí)踐告訴我，我們只有將個(gè)人的心靈激情與教學(xué)生活結(jié)合起來(lái)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，才能使教育工作獲得強(qiáng)大的生命力。我們要相信每個(gè)人都有存在的價(jià)值和意義。也許我們個(gè)人的能力有限，也許我們?cè)诠ぷ鲘徫簧掀狡降�，只要有�?jiān)定的信念，堅(jiān)守最初執(zhí)著的追求，那么這項(xiàng)工作定會(huì)像人們歌頌的那樣，是“人類最偉大的事業(yè)”。
“十年樹木，百年樹人”，?艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，就要守得住清貧，耐得住寂寞。身為教育工作者的我們，難道沒有體會(huì)到，我們?cè)谶@樣清貧而又看似一板一眼的生活中，恰恰擁有著他人沒有的那種強(qiáng)大而浩瀚的精神嗎?特級(jí)教師賈志敏說(shuō)過(guò)“當(dāng)年是為了生活選擇教師這個(gè)工作，但今天要離開教師這個(gè)工作，我就一刻也沒有辦法生活”。這何嘗不是一種對(duì)教育工作的熱愛與執(zhí)著追求?
未來(lái)的道路誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知，但我相信，用愛心鋪就教育之路，用信念堅(jiān)守教育的諾言，和孩子們相互扶持，相互鼓勵(lì)，那么前方，等待我們的就是曙光，就是勝利。盡我們最大的努力將教育事業(yè)進(jìn)行到底，讓我們的教育工作成為“青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間”!
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