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《頂碗少年》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-03 11:40:57 語(yǔ)文我要投稿

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　　一、讀“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

《頂碗少年》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

　　今天我們學(xué)習(xí)第４課《頂碗少年》，這是我國(guó)著名作家趙麗宏先生的作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看課文前面的“連接語(yǔ)”，看看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文？

　�。ㄒ皇悄x課文，想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技扮演？二是說(shuō)說(shuō)自身從文末的省略號(hào)中讀出了什么？）

　　二、默讀考慮，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技扮演

　　１、作者看到的是一場(chǎng)難度非常大的雜技扮演：

　　⑴ 看看課文哪些自然段是寫少年扮演的過(guò)程的？（３～７自然段）

　　⑵ 自由朗讀３～７自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)難度非常大的雜技扮演？也可以小組討論。

　�、� 全班交流：

　　從少年兩次扮演都失敗了可以感受到扮演難度很大，可以結(jié)合課文中的具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。

　�、� 有感情地朗讀：

　　從少年兩次扮演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場(chǎng)難度非常大的雜技扮演！帶著這樣的感受，朗讀３、４自然段。

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)體現(xiàn)老者的寬容和關(guān)愛(ài)的雜技扮演。這可以從老者的神態(tài)和動(dòng)作，從少年前后表示的變化兩個(gè)角度感受到：

　　⑴ “一位矮小結(jié)實(shí)的青絲老者從后臺(tái)走到燈光下……嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬�！睆睦险叩纳駪B(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到老者對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

　　⑵ 少年在第一次失敗后“沒(méi)有慌亂，而且不失風(fēng)度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些手足無(wú)措了”�？梢�(jiàn)他第二次失敗后已經(jīng)非常緊張，但當(dāng)老者撫慰他之后，他鎮(zhèn)定下來(lái)了，第三次扮演獲得了勝利，可見(jiàn)老者對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)多么重要。

　　⑶ 引導(dǎo)想象：老者可能對(duì)頂碗少年低聲說(shuō)了什么？體會(huì)到雖然我們不知道老者到底說(shuō)了什么，但我們可以肯定，正是有了老者的寬容和鼓勵(lì)，才有少年最后的勝利！

　�、� 帶著這樣的感受，朗讀描寫老者的片段。

　�。场⒆髡呖吹降氖且粓�(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。（略）

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)讓自身難以忘懷的雜技扮演。（略）

　　三、感悟?qū)懺�，從文末的省略�?hào)中讀出了什么

　�。�、引導(dǎo)寫話：

　　請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來(lái)。

　�。病懺捊涣�，體會(huì)“失敗乃勝利之母”“勝利來(lái)自拼搏”“寬容和關(guān)愛(ài)能夠協(xié)助他人走向勝利”等人生哲理。

　�。�、小結(jié)：

　　樸實(shí)的話語(yǔ)，表達(dá)了作者的心聲，也表達(dá)了我們的感受。看來(lái)這也是一場(chǎng)讓我們獲得人生啟示的雜技扮演！

　　四、摘錄詞語(yǔ)

　　１、詞語(yǔ)積累：