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《釣魚的啟示》語文教學(xué)案例
今天我上了《釣魚的啟示》一文。在講到詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他的眼前──當(dāng)遇到道德的問題時(shí)，這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前時(shí)，我向?qū)W生提出了這樣的一個(gè)問題：文中的魚是什么意思？你在生活中遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？對(duì)于第一個(gè)問題，學(xué)生很快就說出來了，那是誘惑人的財(cái)物、金錢、名利。對(duì)于后面兩個(gè)問題，很多學(xué)生都遇到過這樣的情況，至于他們處理這種情況的方法，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)拒絕誘惑。但其中有一個(gè)學(xué)生說法，讓我感到非常驚訝。他說如果有同學(xué)出錢請(qǐng)他做作業(yè)，一方面他自己可以得到鍛煉，另一方面他又賺到了錢。我看他說這話時(shí)還很神氣。聽他這么一說，我沒有做出任何判斷，而是馬上讓同學(xué)們討論這樣做行不行？學(xué)生們討論的熱情高漲，少數(shù)學(xué)生說行，大部分學(xué)生說不行，認(rèn)為那是非常自私的表現(xiàn)，不但沒幫到同學(xué)，反而還害了他，這樣的事我們不能做。經(jīng)過大家的辯論、舉例，那些觀點(diǎn)不同的學(xué)生也耷拉著腦袋，深感慚愧。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使我覺得，遇到有爭議的問題時(shí)教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)決斷者，只有通過學(xué)生自己的主動(dòng)認(rèn)知才能使他們形成完整的做人態(tài)度。而學(xué)生通過這樣的一個(gè)問題能受到那么大的觸動(dòng)，這對(duì)他們?cè)诮窈蟮娜松幚砣魏问虑槎加泻艽蟮膸椭?/p>
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