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關(guān)于德育教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響
一、德育教育對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想意識(shí)的深化影響
1、加強(qiáng)德育教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)人生觀和價(jià)值觀
人生觀與價(jià)值觀是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最基本的思想意識(shí)，是大學(xué)生自強(qiáng)不息意識(shí)的一種本質(zhì)體現(xiàn)。鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要著重培養(yǎng)其正確的積極人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀。德育教育就如同一盞明燈，以其明亮的燈光照射著每個(gè)大學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)大學(xué)生將自身奉獻(xiàn)給社會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生將自身的價(jià)值融入到社會(huì)發(fā)展大勢(shì)中，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上進(jìn)行正確的抉擇。加強(qiáng)大學(xué)生德育教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路的發(fā)展指明了具體的方向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展確定著具體的目標(biāo)，同時(shí)也影響著大學(xué)生主體對(duì)于創(chuàng)業(yè)的明確態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸沖破落后的思想觀念，逐漸確立先進(jìn)的、進(jìn)步的、正確的和科學(xué)的創(chuàng)業(yè)人生觀和價(jià)值觀。
2、加強(qiáng)德育教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感
社會(huì)責(zé)任感是身為社會(huì)人所必須具備的道德品質(zhì)，而民族使命感則是作為一個(gè)國(guó)人所必需具備的愛國(guó)情懷。大學(xué)生是國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的后備力量，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是與國(guó)家和民族命運(yùn)悠悠相關(guān)的根本。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以在一定程度上削弱大學(xué)生的自我中心意識(shí)，讓大學(xué)生在這個(gè)利益主體多元化的社會(huì)形勢(shì)中逐漸增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，讓大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中時(shí)刻謹(jǐn)記國(guó)家與社會(huì)的重要性，讓大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中能夠自覺的犧牲個(gè)人利益而成全社會(huì)需要，讓大學(xué)生走出自我為中心的極端誤區(qū)，并積極的為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿力。
二、德育教育對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的深化影響
1、加強(qiáng)德育教育，有利于塑造大學(xué)生健全的創(chuàng)業(yè)人格品質(zhì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)大學(xué)生自身心理品質(zhì)和心理承受能力的一種考驗(yàn)，是風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)與利益競(jìng)爭(zhēng)多方面共存的一種社會(huì)形態(tài)，是對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力、心理素質(zhì)等內(nèi)在因素的一種衡量和評(píng)估。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育，以大學(xué)生的內(nèi)在心理為支點(diǎn)進(jìn)行人格品質(zhì)的深化培養(yǎng)，讓其能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)形態(tài)下正確的面對(duì)得與失，讓其能夠在失敗與挫折中逐漸體會(huì)到“失敗乃成功之母”。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓其能夠以堅(jiān)毅的品格和不屈的勇氣去面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫敗，以此讓其鍥而不舍、自強(qiáng)不息、勇往直前。
2、加強(qiáng)德育教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以是一人獨(dú)自創(chuàng)業(yè)，也可以是團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)業(yè)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)業(yè)中就需要大學(xué)生具備一定的協(xié)作意識(shí)和合作精神。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的探討，讓大學(xué)生在共同努力中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新、去競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在德育教育中深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，讓學(xué)生在德育教育中深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的緊密性與一致性。
三、德育教育對(duì)于大學(xué)生職業(yè)道德教育的深化影響
1、加強(qiáng)德育教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信觀念
誠(chéng)信是創(chuàng)業(yè)的根本，是做人的根本。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，就要立足于誠(chéng)信教育上，就要讓大學(xué)生在誠(chéng)信教育中深刻體會(huì)到“人無(wú)信而不立”。以誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)成功的案例為啟發(fā)點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育，以背信棄義的失敗案例為警醒點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行側(cè)面點(diǎn)化，讓大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記誠(chéng)信為先、利益為后。
2、加強(qiáng)德育教育，有利益培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德
在德育教育中對(duì)大學(xué)生滲透職業(yè)道德，以時(shí)代性、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和的職業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范明確大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)操守，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠愛崗敬業(yè)、全力以赴，引導(dǎo)大學(xué)生在自己熱愛和自己選擇的創(chuàng)造性勞動(dòng)中能夠越走越遠(yuǎn)。
總之，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行德育教育，就要立足于大學(xué)生的主體特點(diǎn)，就要以人為本、以業(yè)為輔，就要以科學(xué)、合理、實(shí)效的德育教育理念培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才。
作者:徐偉 邵美萍 單位:武進(jìn)開放大學(xué)
【參考文獻(xiàn)】
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[2]邊春生,申丹虹.以德育教育為基加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2010,(12).
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