教學(xué)后記范例
對(duì)于教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面小編為大家分享教學(xué)后記范例，歡迎大家參考借鑒。
(一)審時(shí)度勢(shì) 化不利為有利
【案例一 一年級(jí)《春曉》(片斷)】
師：假如你們是詩人，你們會(huì)怎么想呢?
生(李揚(yáng)自言自語)：我才不當(dāng)詩人，當(dāng)詩人太苦、太累了!
(開始老師的臉色有點(diǎn)不好看，但不一會(huì)兒又面帶微笑。)
師：同學(xué)們，當(dāng)詩人真的就那么不好嗎?(這時(shí)，教室里議論紛紛)
師：同學(xué)們，這個(gè)問題我們暫時(shí)不議它，我相信等學(xué)完這首古詩，大家一定會(huì)得出一個(gè)較滿意的答案。(在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們又繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文)
師：下面請(qǐng)同學(xué)們一邊聽音樂，一邊看一段錄像，想想這首詩所描寫的是一種怎樣的春天景色?
(錄像剛放完，全班同學(xué)頓時(shí)贊嘆起來：“春天的景色真是太美了!”)
師：這么美的詩，同學(xué)們想讀一讀嗎?
生：想!(李揚(yáng)和其他同學(xué)都搖頭晃腦地讀了起來。)
師：是啊，短短的幾行詩，就寫出了這么美的春天景色，你們說，詩人棒嗎?
生(異口同聲)：真是太棒了!
師：李揚(yáng)同學(xué)你剛才讀得這么好，現(xiàn)在還覺得當(dāng)詩人累嗎?
(李揚(yáng)同學(xué)不好意思地低下了頭)
師：同學(xué)們，你們說呢?
生：我長大后要寫很多很多的詩，把我所看到的美麗景色都寫下來。
生：我太想當(dāng)詩人了!
【后記】
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為課堂教學(xué)是多種動(dòng)態(tài)因素的組合，是多方位的信息交流過程，無論教師備課多么認(rèn)真，課堂上總免不了會(huì)出現(xiàn)些預(yù)料不到的突發(fā)事件。這些事件處理得怎樣，往往決定著課堂教學(xué)效率的高低，甚至關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。課堂上，當(dāng)李揚(yáng)同學(xué)突然冒出這么一句話：“我才不當(dāng)詩人，當(dāng)詩人太苦、太累了!”教師迅速作出反應(yīng)，他沒有當(dāng)面批評(píng)這位同學(xué)，也沒有把這個(gè)問題無止境地展開討論，而是巧妙地抓住這個(gè)問題把學(xué)生的注意力繼續(xù)轉(zhuǎn)移到教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)上來。待學(xué)生體會(huì)到詩的意境，陶醉于詩中所描繪的美麗景色時(shí)，再回到原來的問題上來，此時(shí)，已是水到渠成，問題也迎刃而解。
(二)拓展想象伸縮有度
【案例二 一年級(jí)《小貓種魚》(片斷)】
師：小貓種魚能收到小魚嗎?
生：不能!
師：為什么?
生：因?yàn)轸~是生活在水里的而不是生活在土里。
生：因?yàn)轸~離開了水就會(huì)死。
師：說得真好!小貓種魚卻收不到魚，它一定會(huì)很難過的，你能幫小貓想出能收到許多魚的辦法嗎?
生：天天去釣魚就能得到很多魚。
生：我讓媽媽買很多小魚送給它。
生：聽說在火星上種什么就能收到什么，那小貓可以先在火星上種出長滿小魚的樹，再把它移栽到地球上，這樣小貓就能得到很多魚了。
師：你的想像力太豐富了!
生：把魚養(yǎng)在水里，讓它生出許多小魚，小貓就可以得到很多魚了。
生：我們幫小貓釣很多的魚。
師：沒想到，同學(xué)們幫小貓想出了這么多的辦法!小貓可真得感謝大家呀!可小貓希望通過自己的勞動(dòng)得到很多小魚，那該怎么辦呢?
生：釣魚。
生：還有養(yǎng)大魚讓它生小魚。
師：對(duì)，同學(xué)們可真聰明!
【后記】
課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生想象，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。小貓種魚是否能收到很多小魚，課文里并未說明，但答案卻很明顯。教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者利用文章這一“空白”，加以填補(bǔ)(小貓收不到魚及原因)，并引導(dǎo)學(xué)生放開思路，延伸想象：什么辦法能使小貓收到很多小魚?當(dāng)學(xué)生紛紛說出自己的奇思妙想以后，再把范圍一縮，僅限于“通過自己的勞動(dòng)得到魚的辦法”，使學(xué)生從中悟出一定的道理。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又使學(xué)生得到了教育。
【教學(xué)后記 】相關(guān)文章：
霧凇教學(xué)后記07-03
司馬光教學(xué)后記03-22
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》的教學(xué)后記10-13
落花生語文教學(xué)后記07-04
<離職郵件及祝福精選>后記07-12
考試后記作文08-10
物理教師教學(xué)反思的一種重要手段教學(xué)后記07-03
考試后記敘文05-04
《本命年的回想》課后記07-06