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對大學(xué)老師教學(xué)的建議
導(dǎo)語：教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。下面是小編給大家整理的對大學(xué)老師教學(xué)的建議的內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
對大學(xué)老師教學(xué)的建議1
正確利用PPT。PPT課件只是教學(xué)的一種輔助手段，本身就可以可有可無，但現(xiàn)在的老師卻把它作為教學(xué)的唯一方法，導(dǎo)致失去他們自己獨有的教學(xué)方法。而且依賴PPT教學(xué)會使老師懶于備課，整堂課的質(zhì)量都比較低。所以要正確利用PPT，而不是濫用。
要突出知識重點。由于PPT教學(xué)的出現(xiàn)，使很多老師都是以翻完P(guān)PT為目的的，而重點知識就略略地講過去了，因此學(xué)生就會容易混亂。
講課時注重各個知識之間的聯(lián)系�，F(xiàn)在普遍的大學(xué)老師所講的內(nèi)容都比較零散，沒有一個完整的知識框架，使學(xué)生做題時沒有整體思路。
給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議
用心去教�，F(xiàn)在的大學(xué)老師幾乎都比不上高中老師那么用心了，因為大學(xué)老師的工資是不與學(xué)生成績掛鉤的，所以很多大學(xué)老師都只是隨便講完課就算了，并不關(guān)心學(xué)生是否懂了。
要多布置作業(yè)。很多大學(xué)的'課程都是扎堆上完后就要隔一段時間后才上，而多數(shù)學(xué)生都沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加上課與課之間的時間間隔長，這樣學(xué)生就會把知識給忘掉。所以規(guī)定每天上交少量作業(yè)可鞏固學(xué)生的知識。
給大學(xué)老師教學(xué)方式的建議
END
注意事項
講課時不能過分依賴PPT課件
對大學(xué)老師教學(xué)的建議2
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。它是一項十分艱巨、復(fù)雜、漫長、而又繁瑣的工作，因此在短時間內(nèi)或通過一兩次考試很難衡量出結(jié)果的好壞，這就需要我們要有明確的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的打算。下面是我對學(xué)校教學(xué)工作的幾點建議：
1、單元測試是衡量學(xué)生對某個單元的知識的掌握程度，更重要的是讓教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握中的薄弱環(huán)節(jié)，而進(jìn)行有針對性的`彌補(bǔ)。所以當(dāng)一個單元學(xué)完之后，應(yīng)讓教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再進(jìn)行是否進(jìn)行測試，有些單元內(nèi)容少，綜合性比較強(qiáng)，應(yīng)放在期末復(fù)習(xí)的時候再進(jìn)行測試，而有些單元學(xué)生掌握的不夠扎實，應(yīng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)后再測試，所以應(yīng)把測試的主動權(quán)交給任課教師自己去安排。
2、“三字一畫”的目的是教師在課堂教學(xué)中能靈活、適時的進(jìn)行應(yīng)用，所以它的功能應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來：鋼筆字就應(yīng)該從教師的備課本上得以體現(xiàn);粉筆字就從教師的課堂教學(xué)中反映出來;毛筆字作為教師的一項愛好得以推廣，畫畫更是要根據(jù)不同的學(xué)科教師要有不同的學(xué)科體現(xiàn)。如果把它布置成教師的假期作業(yè)，那教師的態(tài)度就不同了，大家只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。
3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記沒有起到提高教師業(yè)務(wù)的作用，教師們只是一味的進(jìn)行摘抄，已經(jīng)失去了它的意義，而且還加重了教師的負(fù)擔(dān)。不如把這個時間讓教師用來研究如何提高課堂教學(xué)的效率而來的實惠。
4、有關(guān)八個單元測試的卷面分析我的意見和張世紅老師的意見相同。每次考試完之后教師們都從卷中進(jìn)行了分析 ，并對學(xué)生進(jìn)行了講解和通過有針對性的練習(xí)來進(jìn)行了彌補(bǔ)，已經(jīng)達(dá)到了測試的目的，因此沒有必要再把八個單元的分析寫一遍。
這只是我的個人意見，不足之處請多多包涵!
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