作文教學(xué)中的幾個問題

　　首先是態(tài)度和習(xí)慣問題。一是怕作文，至少是不愛作文。二是寫文章馬虎草率，不嚴(yán)肅，不細(xì)心。原因是不知道寫什么，也不知道怎么寫。問題在于：命題作文；批改作文的方法。作文永遠(yuǎn)得不了一百分，也不至于不及格。作文的批改，缺少明確的尺度，要求也不嚴(yán)格。其實(shí)一百分并不意味著盡善盡美，只是意味著寫道這個樣子，已經(jīng)符合這個階段所頂尺度的最高要求。不及格也不意味著一無是處，只是意味著這樣還達(dá)不到這個階段所頂尺度的最低的要求，有了明確的尺度，而且嚴(yán)格的運(yùn)用它，學(xué)生才會嚴(yán)肅的認(rèn)真的對待作文，改變馬虎潦草的態(tài)度和習(xí)慣。

　　第二是思路問題。寫出來的東西往往是干巴巴的那么幾句，鋪陳不開，發(fā)揮不暢，甚至前言不達(dá)后語，連個通順連貫都做不到。最重要的一點(diǎn)是，必須打破做文章的觀念，學(xué)生的思路才能開展起來。必須在命題，批改，指導(dǎo)等各項具體工作中采取適當(dāng)?shù)霓k法，使學(xué)生習(xí)慣于如實(shí)的，自然的寫出自己的所見、所聞、所思、所感。只有當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于如實(shí)的、自然的寫的時候，他的思路才能打開，才能得到鍛煉，只有讓學(xué)生的思路得到充分的開拓，變的越來越活潑而縝密，他的寫做能力才會更好更快的發(fā)展起來。

　　鼓勵學(xué)生說事實(shí)在在的話，不說假話。有計劃的做一些構(gòu)思練習(xí)，比如，出個題目，要全班學(xué)生思考片刻之后，指定幾個說說各自打算怎樣寫法。

　　第三是基本功的問題。

　　主要應(yīng)當(dāng)注意什么(怎么寫的問題？)

　　怎樣命題？一、無對象、無目地的作文題目，二、有對象的、有目的的寫作是重點(diǎn)。

　　需要正確處理模仿與創(chuàng)造的關(guān)系。

　　批什么？第一，作文里有突出的優(yōu)點(diǎn)，必須讓學(xué)生意識到，自覺去鞏固和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的，或是有嚴(yán)重的缺點(diǎn)，必須讓學(xué)生認(rèn)識清楚，自覺去糾正的；第二，全文在結(jié)構(gòu)組織方面的重要問題，例如前后不連貫，結(jié)構(gòu)混亂，自相矛盾等。第三，重要的要修改，而學(xué)生可能意會不出的道理的，要用旁批說明。

　　改什么？第一，確是錯的才改，確是很不好的才改。第二，拿起一篇習(xí)作，得先通讀一遍，對他有一個看法，然后動手改。問題比較少的作文可以通篇細(xì)改，問題比較多的可以通篇粗改，局部細(xì)改，既就某一段逐字逐句的修改。別的段落就只大致通順一下，不細(xì)改。問題太多的甚至可以只改一段。其余各段都不改，至多用旁批指一指重要的問題。局部細(xì)改，學(xué)生可以把這一段的修改情形仔細(xì)看一看，揣摩揣摩。

　　應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣。潦草與馬虎、卷面很亂，有許多不當(dāng)，有的錯別字不當(dāng)，有的病句和不合理的話。一種是寫的很好的作文，文字清晰，并有一定的意境，只是發(fā)揮不暢，或還有一些缺點(diǎn)。