冀教版五年級英語下冊Lesson6《In the Living Room》教學反思

　　本課的教學要求是能運用以前學過的句型來談?wù)摽蛷d里的物品及在客廳的活動。依據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本課內(nèi)容和學生的認知水平，在設(shè)計本課教學活動時，我主要采用了任務(wù)型教學模式，通過活動導入、鞏固和運用本課的語言知識，溫故知新、激活教材，在活動中感知、理解關(guān)鍵詞和功能句，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　我努力上好這節(jié)課，但仍留有遺憾：

　　首先，老師給與學生的評價語言應(yīng)恰如其分、幽默且富含感情，給不同層次學生以有效鼓勵，如Very good! Wonderful! You did a good job! You are do smart. We are so proud of you.等等。對于不敢開口，交際有困難的學生，除了慢慢引導鼓勵他們以外，可以真誠的評價You make a great progress. Nice going.等。我感覺自己在此方面比較欠缺，評價學生的語言有些單調(diào)和枯燥。本節(jié)課我用了比較多的clever,有時用得并不是恰到好處，并沒有非常客觀地評價學生的表現(xiàn)。我在今后的教學中應(yīng)該豐富自己的語言，給與每個學生準確的評價，幫助他們找到正確的努力方向。

　　其次，由于授課時間的限制，對于現(xiàn)在進行時的句型練習，練習內(nèi)容僅局限于本課教材內(nèi)容，沒有提供給學生其它的信息，幫助學生進一步發(fā)散思維，使得教學反饋比較單調(diào)，這一點在今后的教學中我會引以為戒