幼兒教師《小小壓路機(jī)》教學(xué)反思

　　1.《小小壓路機(jī)》集體教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)準(zhǔn)備中體現(xiàn)了簡便易行性原則：墊平衡板、報(bào)紙等這些物品在都是很容易收集和操作的。墊子和平衡板在幼兒園器材室中都有，報(bào)紙就更好收集了，而且操作起來也非常容易，所以在材料準(zhǔn)備上可以體現(xiàn)一點(diǎn)，同樣適用于其他的體育活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)過程中，教師創(chuàng)設(shè)情景，這里體現(xiàn)了興趣性原則：小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是常常把動(dòng)物也當(dāng)成人，這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn)。因此小班幼兒喜愛童話故事，自己也常生活在童話世界之中。而教師要理解和接納幼兒的這一特點(diǎn)，并運(yùn)用這一特點(diǎn)進(jìn)行教育。在活動(dòng)中教師以故事情節(jié)導(dǎo)入，用擬人化的口吻交代任務(wù)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，比空洞抽象的說教有效的多，使幼兒保持愉快的心境，同時(shí)把教育的要求順利轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求，大大提高了幼兒的興趣。

　　3.用平地練習(xí)手膝協(xié)調(diào)爬，注意爬行時(shí)候的安全。這里體現(xiàn)了教育性原則：認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)、愛模仿也是小班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，教師能充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先左后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，使他們生活的更愉快。同時(shí)也以身作則，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)谄渌�的體育教育活動(dòng)中也會(huì)常常伴有安全性教育知識(shí)等。

　　《綱要》中明確要求：“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！卑踩�工作一直是幼兒園工作的重中之重。不僅如此整個(gè)活動(dòng)中教師經(jīng)常把“注意安全”掛在嘴邊，經(jīng)常提醒幼兒，將安全貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中；其次，活動(dòng)中教師經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒“你們真棒！”，既能增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。所以教育性原則貫穿了整個(gè)活動(dòng)。

　　4.活動(dòng)過程中運(yùn)用多種方式過障礙練習(xí)手膝協(xié)調(diào)爬，整個(gè)基本部分都體現(xiàn)了鍛煉性原則：小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作。由于動(dòng)作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動(dòng)。在活動(dòng)中教師盡可能為幼兒提供多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件，也考慮到幼兒動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒從平地練習(xí)----壓報(bào)紙練習(xí)----過障礙練習(xí)，由易到難、層層遞進(jìn)、從大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。除了鍛煉了幼兒“爬”的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的平衡能力等，讓每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。

【幼兒教師《小小壓路機(jī)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小小園藝師教學(xué)反思06-05

小小園藝師教學(xué)反思12-24

《我是小小音樂家》教學(xué)反思03-30

《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)反思范文07-23

小小園藝師教學(xué)反思3篇12-24

幼兒教師教學(xué)反思05-04

幼兒教師教學(xué)反思11-14

幼兒教師的教學(xué)反思08-10

小班幼兒教師教學(xué)反思08-14

【熱門】幼兒教師教學(xué)反思11-14