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現(xiàn)代新聞傳播學(xué)中多媒體應(yīng)用技術(shù)的關(guān)鍵性論文
信息時代是社會進(jìn)步發(fā)展的新階段，信息化使得人們獲得并傳遞一切信息變得更快更便捷，從而增進(jìn)了人與人之間的交流理解。信息的采集、信息的加工、信息的傳播、媒介的制作都是新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)，而新聞傳播學(xué)是由新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)四個方面的研究構(gòu)成的一門學(xué)科。傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)作為新聞傳播領(lǐng)域的先行者定位準(zhǔn)確發(fā)展穩(wěn)健，但未來前景卻并不樂觀。近五年來，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體受到了新媒體的沖擊，這一現(xiàn)象將我們引入了怎樣才能發(fā)展現(xiàn)代新聞學(xué)的思考中�，F(xiàn)代新聞傳播學(xué)除了傳統(tǒng)的新聞功底的構(gòu)建與積累學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性和學(xué)術(shù)性的知識以外還需要進(jìn)行廣告?zhèn)鞑�、影視文化、媒介�?jīng)營管理、輿論學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)活動等一系列專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)和研究。從傳統(tǒng)單一的靜態(tài)文字圖像到以網(wǎng)絡(luò)為載體發(fā)布影像、文字等媒體格式文件的無紙化傳播，這使得現(xiàn)代新聞傳播必須具備實時新聞信息量大，引發(fā)話題使受眾積極參與討論，生活服務(wù)類互動信息全面，并兼顧愉悅受眾精神使受眾獲得身心健康休息的特點。新媒體時代更需要實現(xiàn)受眾廣泛、內(nèi)容豐富、信息量大、整合度高的新聞傳播效果，從這一點來看，想在電子時代建立現(xiàn)代新聞傳播學(xué)的教學(xué)與科研體系就必然需要多媒體軟硬件技術(shù)的支撐。
多媒體技術(shù)是一門應(yīng)用型的計算機技術(shù)，其主要實現(xiàn)手段是通過人對計算機軟件的操作來完成文件的部分或整體效果。多媒體應(yīng)用技術(shù)本身是結(jié)合了計算機多媒體軟件工程專業(yè)、新聞傳播專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等多種專業(yè)課程綜合而成的一門實際操作性很強的技術(shù)型學(xué)科。其業(yè)務(wù)范圍涉及了媒體的包裝及制作和媒體載體的包裝及制作。
新媒體的出現(xiàn)，使得新聞傳播學(xué)和多媒體應(yīng)用技術(shù)有了更多的交集，新聞傳播效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，新聞傳播對傳播的效果做出了新的要求，更需要多媒體軟硬件技術(shù)的支撐。多媒體應(yīng)用技術(shù)所涵蓋的內(nèi)容又基本都是需要實際動手操作來實現(xiàn)的，這對于從事這個專業(yè)的大量從業(yè)人員又提出了不斷創(chuàng)新進(jìn)步的更高要求，除了需要大量更新資料以外還需要不斷學(xué)習(xí)多種媒體類的實現(xiàn)方法。
隨著計算機硬件的發(fā)展，計算機軟件的更替變化也相當(dāng)大，比如說在新聞傳播業(yè)中發(fā)揮著巨大圖文制作效果作用的photoshop，她是一款A(yù)dobe公司旗下最為出名的位圖圖像處理軟件，1999年photoshop5.0剛剛被許多中國用戶認(rèn)識，這款帶有圖層功能和歷史功能的圖像處理軟件允許用戶在不同視覺層面中處理圖片，然后合并壓制成一張圖片。這款軟件的出現(xiàn)立即打破了許多新聞從業(yè)人員以及廣告從業(yè)人員“繪制基本靠手”的思路，13年來photoshop在不斷更新完善中，成為在平面設(shè)計、圖像修復(fù)、廣告攝影、包裝設(shè)計、插畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、后期修飾等方面的必備工具軟件。而今時發(fā)展到photoshop CS6中軟件已經(jīng)帶有3D圖像編輯和內(nèi)容識別修復(fù)功能。
在教學(xué)活動中，現(xiàn)今多媒體應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)可以實現(xiàn)多學(xué)科的輔助課堂教學(xué)活動，而在現(xiàn)代新聞傳播學(xué)教學(xué)的過程中多媒體應(yīng)用技術(shù)也被發(fā)揮的淋漓盡致。
多媒體應(yīng)用技術(shù)作為一種全新的教學(xué)方式突破了傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)的限制，發(fā)揮其數(shù)字化、信息量大、互動性強、對學(xué)科適應(yīng)性強的特點，填充教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果。教師在備課的過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)可以從網(wǎng)絡(luò)上找到大量適用于教學(xué)的新素材新思路用來擴充教學(xué)內(nèi)容中的各個模塊，增大信息量，協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，提高備課的效率。在上課的環(huán)節(jié)中，以生動的媒體課件合理設(shè)計課堂內(nèi)容，運用多種形式展現(xiàn)相關(guān)知識點，合理調(diào)節(jié)授課進(jìn)度，擴大學(xué)生的思路，多角度的提高學(xué)生的興趣。
在現(xiàn)代新聞傳播學(xué)的實際的教學(xué)中，由于高校普遍建設(shè)多媒體專業(yè)相對較晚，而現(xiàn)有的新聞傳播教學(xué)工作又基本是集中在課堂內(nèi)完成，在相對封閉的環(huán)境中單一的說教，學(xué)生很少能實際接觸到平面的制作、新聞的采編、載體的包裝制作等的實際操作流程，對技術(shù)性操作的掌握就更加的欠缺。那么合理的教學(xué)就需要現(xiàn)代新聞傳播學(xué)專業(yè)和多媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)兩方面結(jié)合，任課老師應(yīng)隨著多媒體應(yīng)用技術(shù)的進(jìn)步不斷更新實例用以教學(xué)，只有任課教師與新技術(shù)的操作實施不脫節(jié)才可能教出與時俱進(jìn)的學(xué)生。
在教學(xué)的內(nèi)容和方式方法上也需要設(shè)計新的教學(xué)手段，為參與教學(xué)活動的師生提供大量的信息資源，讓學(xué)生可以更寬泛的進(jìn)行學(xué)習(xí)。如開設(shè)計算機文字錄入及實際出稿排版、平面廣告設(shè)計與制作、數(shù)碼攝影及后期處理、計算機圖形圖像的處理、視頻采集及編輯、視頻特效制作、動畫制作、音頻文件的采集與編輯、音頻特效制作、網(wǎng)站網(wǎng)頁、交互式多媒體等課程。在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，把學(xué)生組織成各個小團(tuán)隊，以團(tuán)隊的方式來完成一個或多個較大的教學(xué)主題課程設(shè)計，加強學(xué)生對社會需求的進(jìn)一步認(rèn)知對將來的工作能夠有更深入的體驗。在完成課程設(shè)計的過程中學(xué)生能夠主動體會學(xué)習(xí)的知識并在操作的過程中重新整理知識，探究最新技術(shù)。而教師在解決學(xué)生提出的疑問的過程中也可以驗證及提高自身對新技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度。在教學(xué)中達(dá)到師生雙向激發(fā)主動學(xué)習(xí)的目的。在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，教授學(xué)生設(shè)計制作的方法而不限制學(xué)生的思路。教師需注意不以自身主觀意見來評價學(xué)生的作品，而是肯定學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生的表達(dá)。
多媒體應(yīng)用技術(shù)在內(nèi)容與形式上的不斷探索與更新，給予新媒體發(fā)展提供了可行性平臺，而通過不斷實踐摸索出來的創(chuàng)新性方式方法又為主流媒體的新聞傳播提供了新的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，促進(jìn)了社會整體新聞傳播水平的提高。現(xiàn)階段各大院校是培養(yǎng)現(xiàn)代新聞傳播應(yīng)用型人才的主要基地，是對多媒體應(yīng)用技術(shù)方面知識與操作探索創(chuàng)新的重要場所，學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)更需要理論結(jié)合實際，現(xiàn)代新聞傳播學(xué)與多媒體應(yīng)用技術(shù)并行，為培養(yǎng)出國家和社會所需要的具有較強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才。
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