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聽高效課堂報(bào)告心得體會(huì)600字
昨天，我有幸聽了任杰老師講的《高效課堂—小組合作》，聽了他的報(bào)告，使我受益匪。特別是當(dāng)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，首先是當(dāng)一名好人、當(dāng)一個(gè)能人、更要當(dāng)一名有理念的教師，這種思想像一股溫泉，蕩滌了我的心靈。
高效課堂中重最能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的最有效的的路徑就是進(jìn)行小組合作，同小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題，在進(jìn)行小組合作中任杰老師指出小組合作學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變兩個(gè)關(guān)系：傳統(tǒng)的關(guān)系，也就是變惟師為惟生;教與學(xué)的關(guān)系，也就是限制老師的講。小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(認(rèn)真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為)。高效課堂的核心就是要解放學(xué)生，教師在課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，相信學(xué)生。。小組合作學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn);生動(dòng)性、主動(dòng)性、生成性。小組合作學(xué)習(xí)主要是自主、合作、探究為主的教學(xué)方法。自主就是預(yù)習(xí)也就是任主任所說的獨(dú)學(xué)，合作就是展示也就是所說的群學(xué)，探究就是反饋也就是對(duì)學(xué)。在獨(dú)學(xué)、群學(xué)、對(duì)學(xué)中任主任用四句話來(lái)要求我們的課堂:獨(dú)學(xué)時(shí)間要留夠，對(duì)學(xué)群學(xué)要練透，疑點(diǎn)難點(diǎn)要展示，老師臺(tái)前退幕后。課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。高效課堂要以學(xué)評(píng)教，幸福指數(shù)要看學(xué)生的表情，要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)。
聽了高效課堂報(bào)告，解決了我教學(xué)中的困惑，為以后的教學(xué)指明了方向，在以后的教學(xué)中我要大膽嘗試基礎(chǔ)教育課程改革中的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我的課堂能人人參與、人人提升，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。
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